Analisis Miskonsepsi Mahasiswa TRKJJ dalam Konversi Satuan Internasional pada Mata Kuliah Fisika Terapan
DOI:
https://doi.org/10.58466/tesa6e84Kata Kunci:
Fisikan Terapan , Konversi Satuan, MiskonsepsiAbstrak
Pemahaman yang akurat mengenai besaran dan satuan internasional merupakan kompetensi fundamental bagi mahasiswa Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan (TRKJJ) guna menjamin presisi perhitungan teknis di lapangan. Namun, fakta menunjukkan banyaknya kesalahan konseptual yang dilakukan mahasiswa pada materi dasar ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis miskonsepsi mahasiswa TRKJJ pada konsep konversi satuan internasional dalam mata kuliah Fisika Terapan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan mixed methods. Subjek penelitian terdiri dari 27 mahasiswa semester I Politeknik Negeri Ketapang. Instrumen pengumpulan data menggunakan three-tier diagnostic test yang divalidasi secara kontekstual dengan materi konstruksi, diikuti dengan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prevalensi miskonsepsi mahasiswa mencapai 48,2%, lebih tinggi dibandingkan kategori paham konsep (33,3%). Miskonsepsi dominan ditemukan pada konversi satuan multi-dimensi (luas dan volume) serta interpretasi satuan komposit (tekanan/tegangan). Permasalahan utama diidentifikasi berasal dari pendekatan algoritmik yang terlalu linier dan kaku, ketidaktepatan dalam penerapan analisis dimensional, serta dominasi intuisi praktis lapangan yang berpotensi mengaburkan pemahaman konseptual terhadap prinsip-prinsip fisis. Temuan ini merekomendasikan perlunya penguatan logika besaran melalui metode konfrontasi kognitif dalam pembelajaran fisika di tingkat politeknik
Referensi
Fadhilah, N., Fiardi, A., & Nurman, S. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Termodinamika Berbasis Stcw Untuk Meningkatkan Kompetensi Taruna Permesinan Kapal. Jurnal Maritim Malahayati, 7(1), 410-415.
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022). Jurnal Sustainable, 5(1), 11-27.
Jia, W., Sun, M., Lian, J., & Hou, S. (2022). Feature Dimensionality Reduction: A Review. Complex & Intelligent Systems, 8(3), 2663-2693.
Kamil, F. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid Pada Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN), 1(1), 18-25.
Kamil, F., Harahap, S. P. R., & Kurnila, N. (2022). Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Suluh Pendidikan, 10(2), 56-69.
Kamil, F., Kurnila, N., & Harahap, S. P. R. Implementasi Augmented Reality Pada E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan (JPP), 17(2), 156-167.
Purwanto, P., & Suharso, A. R. (2022). Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Mata Kuliah Praktik Fisika Terapan. Jurnal Maritim Polimarin, 8(1), 78-87.
Sarjan, A. F. N., & Muchtaranda, I. H. (2023). Kajian Geoteknik Bawah Permukaan Dengan Menggunakan Pendekatan Metode Geofisika. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 4(1), 1-8.
Sebastian, D., & Jin, O. F. (2025). Penyebab dan Tindakan Mitigasi Pembengkakan Biaya Pada Proyek Konstruksi. Jurnal Media Teknik Sipil, 23(1), 33-42.
SM, A. A. I., Tahrir, M., Ridwan, R., Akshar, M., Barus, M. D. B., & Sutadji, A. A. M. (2024). Pemanfaatan Survei Geolistrik Dan Geoteknik Untuk Identifikasi Struktur Bawah Permukaan Rencana Jalan Lingkar Politeknik Pertanian Negeri Samarinda. Wahana Teknik Sipil: Jurnal Pengembangan Teknik Sipil, 29(2), 398-406.
Sudiansyah, S., Herianto, H., Dinoto, M., Rhohaila, R., & Martina, L. (2025). Pelatihan Interdisipliner Matematika Dan Fisika Dalam Pengolahan Dan Pemasaran Ikan Bagi Siswa Smk Perikanan. Warta Karsa Tanjungpura, 1(1), 31-45.
Tanjung, J., & Putri, N. T. (2023). Identifikasi Penyebab Kerusakan Konstruksi Bangunan Beton Bertulang Pasca Bencana Gempa Bumi. Jurnal Bangunan, Konstruksi & Desain, 1(2), 72-78.
