Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

Peningkatan Penguasaan Perkalian Melalui Metode Jarimatika Pada Pembelajaran Matematika

Yomanius Lejiu — 2024-10-30

Dalam pembelajaran matematika, pemahaman siswa terhadap konsep perkalian masih belum mencapai tingkat yang diharapkan. Banyak dari mereka yang merasa kesusahan dan tidak suka untuk belajar perkalian, yang berdampak pada rendahnya pencapaian belajar. Meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDN 004 Sangkulirang dalam materi perkalian dengan menggunakan metode jarimatika merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian dilakukan terhadap 26 siswa kelas III SDN 004 Sangkulirang, Kecamatan Sangkulirang, Kabupaten Kutai Timur, pada tahun pelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan pelaksanaan. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi siswa dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode jarimatika. Pada siklus 1, sebanyak 17 siswa atau 65,38% berhasil mencapai KKM 68 dengan skor rata-rata 71. Pada siklus 2, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 24 atau 92,30%, dengan skor rata-rata 82,14. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika

Analisis Kemampuan Matematika Dalam Pemecahan Masalah Termodinamika

Sri Handayani Parinduri — 2024-10-30

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan kemampuan matematika dalam pemecahan masalah termodinamika. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif menggunakan prosedur penelitian survey studi pustaka dan studi lapangan. Subjek penelitian ini adalah 5 mahasiswa semester V Prodi Tadris Fisika UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan matematika dalam pemecahan masalah termodinamika berhubungan erat. Agar kemampuan pemecahan masalah termodinamika mahasiswa meningkat diperlukan kemampuan matematika yang baik.

Kata kunci: Kemampuan matematika; pemecahan masalah; termodinamika.

Persepsi Mahasiswa Prodi Agroindustri terhadap Praktikum dengan Video Demonstrasi pada Mata Kuliah Analisa Pangan

Sarwendah Ratnawati Hermanto — 2024-10-30

Pandemi Covid-19 telah membuat banyak perubahan terutama di bidang pendidikan. Pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka, diharuskan beralih secara daring baik untuk mata kuliah teori maupun praktikum. Persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan secara daring dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan pemahaman dan keilmuan pada mata kuliah yang mereka ambil, dalam hal ini adalah mata kuliah analisa pangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap praktikum dengan video demontrasi pada mata kuliah analisa pangan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling berjumlah 50 mahasiswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan kuesioner dan wawancara mendalam. Persepsi mahasiswa dapat dilihat dari tiga aspek yaitu proses belajar mengajar, kemampuan dosen serta sarana dan prasarana yang dinilai menggunakan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Secara keseluruhan persepsi mahasiswa pada semua aspek memiliki rerata 60,92% yang terdiri dari 59,6% aspek kegiatan belajar mengajar, 68,7% aspek kompetensi dosen dan 54,4% aspek sarana dan prasarana, sehingga persepsi mahasiswa terhadap praktikum dengan video demonstrasi pada mata kuliah analisa pangan adalah positif.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Melalui Metode STAD

Nasrawati Nasrawati — 2024-10-30

Alat peraga pada dasarnya adalah alat yang digunakan untuk mengilustrasikan konsep kepada siswa, sehingga memfasilitasi pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan alat peraga bangun datar dan metode STAD dalam memfasilitasi pembelajaran matematika siswa kelas IV di SDN 030 Tanese Desa Pao-Pao, Kecamatan Tutar. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas IV (sembilan orang) pada semester genap tahun ajaran 2023-2024. Penelitian dilakukan di SDN 030 Tanese, Kecamatan Alu, Kabupaten Polewali Mandar, dari tanggal 6 Mei 2020 hingga 18 Mei 2024. Jenis penelitian ini dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mengharuskan guru menerapkan berbagai strategi untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Strategi-strategi ini mungkin tidak optimal, tetapi dirancang untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai. PTK bertujuan untuk membantu guru dalam mengidentifikasi strategi yang efektif untuk memfasilitasi pembelajaran siswa di kelas. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menunjukkan peningkatan kemampuan matematika, yang dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dan proporsi siswa yang mencapai nilai kelulusan. Pada tahap awal penelitian, nilai rata- rata siswa adalah 75,7, dengan 77,3% dari siswa yang mencapai nilai kelulusan. Pada siklus kedua, nilai rata-rata siswa adalah 80,5, dengan 90,9% siswa lulus. Kesimpulannya, temuan ini menunjukkan bahwa integrasi alat peraga dengan metode STAD dapat memfasilitasi peningkatan hasil belajar matematika bagi siswa di SDN 030 Tanese

Lembar Kerja Peserta Didik dengan Pendekatan Pemecahan Masalah

Ahmad Ravi — 2024-10-30

Lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah adalah alat pembelajaran yang berfungsi sebagai panduan kegiatan belajar untuk peserta didik dengan langkah-langkah sistematis untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan analitis. Lembar kerja peserta didik pemecahan masalah ini membantu peserta didik memahami materi, melatih keterampilan, dan mendukung proses belajar secara mandiri maupun kelompok. Studi ini bertujuan untuk mengetahui kualitas lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah pada materi fluida yang valid dan praktis. Pengembangan produk dilakukan dengan desain penelitian 4D yang terdiri (1) define, (2) design, (3) develop, dan (4) disseminate. Hasil studi menunjukkan validasi lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah diperoleh nilai reliabilitas 1 dengan kategori layak. Persentase respon peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik diperoleh nilai sebesar 83,0 % yaitu kategori sangat setuju