Integrasi Socio-Scientific Issues dan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA untuk menumbuhkan Literasi Sains Siswa pada Isu Deforestasi Global di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58466/1rw7s560Kata Kunci:
Literasi sains, socio-scientific issues, Pembelajaran IPA, Kearifan LokalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi socio-scientific issues dan kearifan lokal Banyuwangi dalam pembelajaran IPA untuk menumbuhkan literasi sains siswa pada isu deforestasi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SDI Puspa Bangsa Banyuwangi. Subjek penelitian meliputi satu orang guru IPA dan 28 siswa kelas IV, dipilih secara purposive karena sekolah ini telah menerapkan pembelajaran berbasis lingkungan lokal dan memiliki kedekatan geografis dengan kawasan Djawatan Forest sebagai sumber belajar kontekstual. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA yang mengintegrasikan isu deforestasi dan kearifan lokal, seperti Djawatan Forest, mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Secara spesifik, siswa menunjukkan perkembangan pada tiga indikator literasi sains, yaitu: (1) aspek pengetahuan ditandai dengan kemampuan siswa menjelaskan fungsi hutan dan konsep deforestasi secara ilmiah; (2) aspek kompetensi ditandai dengan kemampuan menganalisis hubungan sebab-akibat antara penebangan hutan dan dampak ekologisnya; serta (3) aspek sikap ditandai dengan munculnya kesadaran dan kepedulian lingkungan yang diwujudkan melalui partisipasi aktif dalam diskusi. Integrasi nilai-nilai kearifan lokal seperti gotong royong dan tanggung jawab terhadap alam juga berkontribusi dalam membentuk karakter siswa. Dengan demikian, pendekatan ini efektif dalam mendukung pengembangan literasi sains siswa secara holistik
Referensi
Andayani, Y., Hadisaputra, S., & Savalas, L. R. T. (2024). Pelatihan penggunaan e-modul IPA berbasis socio-scientific issue (SSI) terintegrasi kearifan lokal sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 112–120.
Ariningsih, K. A., Lasiyo, & Ariani, I. (2025). Ecological wisdom of Wayang Kamasan: A thought for climate change education. International Journal of Education and the Arts, 26(8).
https://doi.org/10.26209/IJEA26N8
Aspers, P., & Corte, U. (2019). What is Qualitative In Qualitative Research. Qualitative Sociology, 42(2), 139–160.
https://doi.org/10.1007/s11133-019-9413-7
Azizah, H. P., Ilhami, A., & Hafiza, N. (2022). Pengembangan e-modul IPA SMP berbasis socio scientific issues (SSI): Systematic review. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 2(4), 45–56.
https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.206
Baqiatun Nafiah, P., & Aristiawan, A. (2024). Implementasi model pembelajaran kontekstual dengan pendekatan socio scientific issue dalam pembelajaran IPA untuk mewujudkan empati kognitif siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(2), 184–197. https://doi.org/10.21154/jtii.v4i2.3127
Budiyanto, M., Sudibyo, E., & Qosyim, A. (2019). Pembelajaran fisika dasar menggunakan e-learning untuk meningkatkan literasi sains mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 82–86.
https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n2.p82-86
Çam, A. (2023). Examination of training on pre-service science teachers' views on socio-scientific issues and nature of science. Journal of Educational Research and Practice, 13(1), 1–18.
https://doi.org/10.5590/JERAP.2023.13.1.13
Hikami, N., Andayani, Y., & Loka, I. N. (2025). Pengaruh pendekatan pembelajaran socio-scientific issue terhadap kemampuan literasi sains kimia peserta didik. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 5(1), 194–204.
https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1311
Nuryah, D. F., Nuha, U., & Wahyuni, S. (2022). The development of De Djawatan local potential-based e-module for science learning to improve science process skills of junior high school students. Jurnal Pendidikan Sains, 12(1), 34–45.
Putri, D. A., Nur Hayati, M., & Arfiani, Y. (2022). Model PBL berbantuan modul socio-scientific issues dalam meningkatkan literasi sains siswa SMP. JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti), 6(2), 27–32.
https://doi.org/10.24905/jpmp.v6i2.36
Selamat, I. N., & Priyanka, L. M. (2024). Integrating local wisdom and socio-scientific issues: The impact of the Ethno-SSI module on students' problem-solving skills. Thinking Skills and Creativity Journal, 7(2), 182–188.
https://doi.org/10.23887/tscj.v7i2.93461
Sholahuddin, A. M., Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Roin, U. (2026). Socio scientific issue based interactive learning module in Islamic religious learning and ethics at the basic level. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 15–28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v7i1.1731
Suryani, Y., & Anggraini, W. (2025). The effect of socio-scientific issues approach on student learning outcomes in physics learning: A review. Jurnal Pijar MIPA, 20(3), 509–514. https://doi.org/10.29303/jpm.v20i3.8861
Taufik, A. N., Kristina, H., Gibran, B. F., Sabililah, A., Septiani, S., Warraihanah, D. A., Nurmalia, L., Syofiarni, S., & Risalah, O. T. (2023). Pengembangan E-Book Kontekstual Berorientasi Kearifan Lokal Banten Untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1095–1104. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1251
Ulfa, A. L., & Noor, F. M. (2025). Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Socio-Scientific Issue Terhadap Problem Solving Skill Siswa Pada Materi Zat Aditif. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 78–89.
Wijaya, I. K. W. B., Suryaningsih, N. M. A., Astiti, K. A., Poerwati, C. E., & Syahputra, A. (2024). Socio Scientific Issue (SSI) Approach As A Momentum To Instill Cultural Literacy And Scientific Literacy Through Natural Science Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(2), 972–985.
https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i2.pp972-985
Zarkasih, Z., Diniya, D., Permana, N. D., & Kirana, I. (2023). Development of science e-modules based on socio-scientific issues integrated with the Quran verses to establish Pancasila student profiles. Journal of Natural Science and Integration, 6(1), 63–75. https://doi.org/10.24014/jnsi.v6i1.21855
