Analisis Efektivitas Tes Lisan sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mahasiswa Vokasi Konstruksi
DOI:
https://doi.org/10.58466/57gk6316Kata Kunci:
tes lisan, evaluasi pembelajaran, pendidikan vokasi, konstruksiAbstrak
Evaluasi pembelajaran pada pendidikan vokasi tidak hanya menuntut pengukuran aspek kognitif, tetapi juga pemahaman konseptual dan kemampuan komunikasi teknis mahasiswa. Salah satu bentuk evaluasi yang dapat digunakan adalah tes lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tes lisan sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Teknologi Bahan pada mahasiswa vokasi konstruksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 61 mahasiswa Program Studi Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan. Instrumen penelitian meliputi tes lisan yang dilaksanakan sebanyak delapan kali, tes hasil belajar, dan angket respon mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai rata-rata, persentase, dan kategori hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes lisan mahasiswa mengalami peningkatan secara bertahap pada setiap pelaksanaan tes. Nilai rata-rata tes hasil belajar mahasiswa berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal dengan tingkat ketuntasan sebesar 82%. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan tes lisan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa tes lisan efektif digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Teknologi Bahan, karena mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa, mendukung pencapaian hasil belajar, serta melatih kemampuan komunikasi teknis mahasiswa.
Referensi
Basri, M. B., Sultan, S., Rapi, M., Baharman, B., & Sakaria, S. (2025). Meningkatkan Kompetensi Evaluasi Pembelajaran melalui Pelatihan Analisis Butir Soal bagi Mahasiswa Calon Guru. MALLOMO: Journal of Community Service, 5(2), 633-639.
Budiantoro, T., & Kurniawan, B. (2021). Validitas dan Realibilitas Asesmen Keterampilan Komunikasi dan Keterampilan Kolaborasi Pada Matakuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Humaniora Teknologi, 7(2), 1-7.
Dewi, T. K., & Hidayati, N. (2024). Model Program Magang Guru Industri untuk Meningkatkan Kompetensi dan Keterampilan Guru Pendidikan Vokasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5243-5252.
Kamil, F. (2022). Analisis penerapan pembelajaran hybrid pada hasil belajar kognitif mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN), 1(1), 18-25.
Kamil, F., Harahap, S. P. R., & Kurnila, N. (2022). Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Suluh Pendidikan, 10(2), 56-69.
Kamil, F., Kurnila, N., & Harahap, S. P. R. (2025, November). IMPLEMENTASI AUGMENTED REALITY PADA E-MODUL INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. In Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV) (Vol. 11, No. 2, pp. 161-168).
Kuncoro, A., Erlangga, F., & Ramliyana, R. (2021, October). Kepercayaan diri siswa dan pengaruhnya terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Universitas Ma Chung (Vol. 1, pp. 294-305).
Kusuma, G. R., Sari, R. F., & Damariswara, R. (2023). Analisis Kesulitan UAS Lisan Konsep Dasar PPKn Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan, 32(2), 313-320.
Kuswara, M. A., Hudzaifa, M. S., Fuadah, F., & Kartimi, K. (2024). Konsep dasar evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes dalam pembelajaran: Studi kasus di SMPIT Al Marwat Lemahabang. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 129-137.
Muliani, S., & Fitri, E. (2025). Pengaruh Ujian Lisan dalam Mengukur Kemampuan Menghafal Surat Pendek di SD SD Negeri 008 Rambah Hilir. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 470-475.
Pariama, B., Elfarisyah, D., Harahap, K., Prabudi, M. I., & Fiqri, M. A. (2025). Bentuk dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(1), 01-13.
Saputra, A. (2022). Strategi evaluasi pembelajaran pendidikan Agama Islam pada SMP. Jurnal Genta Mulia, 13(2).
Silvia, E. (2024). efektivitas penggunaan rubrik penilaian kinerja (performance) terhadap pembelajaran pendidikan agama islam (PAI). Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 68-76.
