ANALISIS KONSEPTUAL SIKAP DAN KESADARAN DALAM MEMBENTUK PROFESIONALITAS PENDIDIK
DOI:
https://doi.org/10.58466/nkr3vm77Kata Kunci:
profesionalisme pendidik, sikap profesional, kesadaran profesionalAbstrak
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual peran sikap dan kesadaran dalam membentuk profesionalitas pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan peninjauan berbagai sumber ilmiah yang relevan. Analisis isi digunakan sebagai teknik analisis data untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis ide-ide yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme pendidik tidak hanya ditentukan oleh keterampilan teknis tetapi juga dipengaruhi oleh faktor internal, seperti perspektif profesional dan kesadaran reflektif. Kesadaran profesional berfungsi sebagai fondasi internal yang mengarah pada tindakan pedagogis yang bermakna, sedangkan perspektif profesional mewakili nilai-nilai yang diinternalisasi. Perilaku profesional yang konsisten dibentuk oleh keduanya melalui hubungan yang dinamis dan saling memperkuat. Menurut hasil penelitian ini, pengembangan profesional pendidik harus dilakukan secara komprehensif dengan menggabungkan keterampilan, sikap, dan kesadaran melalui pendekatan reflektif dan berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Amira, D., & Chamdani, M. (2024). The Importance of Teacher’s Professional Competence in Shaping Student’s Characters. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vo l. 7, No. 3).
Ibnu Prayoga, F., Masruroh, N., & Vina Safitri, N. (2024). 7 (3) (2024) 613-622 Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 613–622. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Marizka, R. D., Permatasari, M., Santi, W. K. N., Maharani, K. A., & Sutarto, S. (2024). Pengembangan Sikap Profesional Guru Ipa: Peran Komunikator Dan Fasilitator. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(04), 81–87. https://doi.org/10.56127/jukim.v3i04.1526
Munawir, M., Yani, F. P., & Az-zahra, E. A. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui program pendidikan berkelanjutan: Sebuah kajian literatur. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 3(1), 14–26. https://doi.org/10.62385/ijles.v3i1.179
Nina, R. A., & Sari, J. (2026). Sasaran Sikap Profesional dalam Profesi Keguruan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 75-81.
Rif’atul Aini, V., Suryani, L. I., Suci, S. D., Dani, N. R., Citra, D., & Permatasari, A. (2024). Peningkatan kualitas pendidikan melalui penguatan profesionalitas guru: analisis organisasi profesi dan identifikasi sasaran sikap profesional. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26455--26464.
Rizki, Senja, A. N., & Sari, W. M. (2024). Menimbang Ulang Profesionalisme Guru di Tengah Krisis Integritas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 2031–2042. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30895
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Zulvalia, Z., & Salini, W. (2024). Developing Teacher Profesional Competence through Continous Development in the Industrial Era 4.0 towards Superior Education. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Jurnal ini telah diindeks oleh :
