ADIDAYA : Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya

DESAIN PERKULIAHAN BAHASA INDONESIA BERBASIS HOTS (HINGER ORDER THINKING SKILLS) UNTUK MAHASISWA VOKASI

2024-01-18T08:10:03+00:00

Pendidikan vokasi bertujuan menyiapkan mahasiswa yang berkompeten dalam disiplin ilmu yang dipilih. Sebagai upaya untuk mencapai tujuan tersebut, sistem perkuliahan mahasiswa vokasi memadukan pengetahuan, keterampilan, dan etika dengan menitikberatkan pada praktek dibandingkan teori. Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah wajib umum (MKWU) di perguruan tinggi yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa. Mahasiswa vokasi membutuhkan sistem perkuliahan berbasis Hinger Order Thinking Skills (HOTS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif sebagai upaya persiapan memasuki dunia kerja. Oleh karena itu, perlu dikembangkan desain perkuliahan bahasa Indonesia berbasis HOTS bagi mahasiswa vokasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain perkuliahan bahasa Indonesia berbasis Hinger Order Thinking Skills (HOTS) untuk mahasiswa vokasi. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian pengembangan. Makalah ini memaparkan hasil pengembangan produk berupa desain perkuliahan bahasa Indonesia berbasis HOTS untuk mahasiswa vokasi. Hasil penelitian pengembangan ini berupa Rencana Pembelajaran Semester yang meliputi capaian pembelajaran, materi pembelajaran, scenario pembelajaran, dan rencana tugas mahasiswa. Dengan demikian, hasil penelitian pengembangan ini dapat digunakan sebagai pilihan desain perkuliahan bahasa Indonesia untuk mahasiswa vokasi.

PENGARUH PENJUALAN ADAPTIVE, KAPABILITAS RELASI, KETERAMPILAN MENJUAL TERHADAP KINERJA TENAGA PENJUALAN

2024-01-25T09:02:24+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penjualan adaptif, kapabilitas relasi, dan keterampilan menjual terhadap kinerja tenaga penjualan dalam konteks bisnis. Metode kuantitatif digunakan dengan menyebar kuesioner kepada 100 responden yang merupakan tenaga penjualan. Penjualan adaptif diukur oleh tingkat kemampuan tenaga penjualan dalam menyesuaikan strategi penjualan sesuai dengan kebutuhan pelanggan. Kapabilitas relasi dinilai berdasarkan kemampuan dalam membangun dan menjaga hubungan yang kuat dengan pelanggan. Sementara itu, keterampilan menjual diukur melalui kemampuan berkomunikasi, membangun relasi yang baik dengan pelanggan. Dalam penelitian ini melakukan pengumpulan data melalui kuisioner google form dan analisis data menggunakan SPSS versi 26 yang meliputi Analisa deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, uji signifikasi menggunakan uji t, uji f, dan uji R2. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa secara parsial yaitu, penjualan adaptive (X1), kapabilitas relasi (X2), dan keterampilan menjual (X3) berpengaruh terhadap kinerja tenaga penjualan (Y)

ANALYSIS ON TEACHERS' DIFFICULTIES IN ASSESSING STUDENTS’ ATTITUDES IN ONLINE CLASS

2024-03-07T03:33:25+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian sikap apa saja yang dilakukan guru mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA Swasta Pontianak barat dan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dihadapi guru mata pelajaran Bahasa Inggris dalam mengembangkan penilaian sikap di SMA Swasta Pontianak barat. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Bahasa Inggris, dengan wali kelas X dan guru Bimbingan Konseling sebagai penunjang. Teknik pengumpulan data ialah menggunakan wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 12 guru menggunakan teknik observasi yang meliputi penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial dalam melaksanakan penilaian sikap siswa pada masa pembelajaran daring. Terdapat 3 kesulitan yang dialami guru yaitu (1) Tidak adanya interaksi secara langsung (tatap muka) antara pendidik dan peserta didik (2) Tidak semua siswa memiliki handphone android guna menunjang keberhasilan dalam menilai sikap siswa pada saat proses pembelajaran (3) Kesulitan mengembangkan kriteria penilaian sikap, yakni tanggungjawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan guru, disiplin akan mengumpulkan tugas tepat waktu dan taat peraturan sekolah yaitu dengan tidak meninggalkan kelas (absen).

PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

2024-04-02T08:43:30+00:00

The role of media in the learning process is crucial, serving as a key component for effective communication between teachers and students. Without media, this communication process would be hindered, leading to ineffective learning outcomes. To assess the effectiveness of teachers' creativity in utilizing instructional media, it is essential to consider students' perceptions and observations. This study aimed to analyze students' perceptions of the media employed by English teachers at SMP Al-faqihil Muqaddam. Utilizing a qualitative descriptive methodology, the researcher investigated students' responses to the instructional media through observation and interviews. The findings revealed that the media utilized by English teachers included a whiteboard, English book, dictionary, laptop, LCD projector, and speaker. The students' interviews yielded predominantly positive perceptions of the media used in the teaching and learning process. According to the students, the use of media resulted in increased engagement, excitement, and active participation in learning English. They found the materials easier to comprehend, improved their pronunciation and vocabulary, generated new ideas, and felt empowered to express their opinions. Furthermore, they appreciated the practicality of applying what they learned in their daily lives. In conclusion, this research sheds light on the importance of utilizing various media in English language instruction and highlights the positive impact it has on students' learning experiences. By understanding students' perceptions, educators can tailor their instructional approaches to enhance engagement and comprehension, ultimately fostering a more effective learning environment.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS PEMANFAATAN SDA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK SQ3R PADA SISWA KELAS V SDN GLAGAHARUM

2024-01-07T06:45:25+00:00

Model pembelajaran SQ3R pada prinsipnya merupakan singkatan dari langkah-langkah mempelajari teks, yang meliputi: Pertama, Survey yakni memeriksa atau meneliti atau mengidentifikasi seluruh teks. Kedua, Question, yakni menyusun daftar pertanyaan yang relevan dengan teks. Ketiga, Read, yakni membaca teks secara aktif untuk mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun. Keempat, Recite, yakni menghafal setiap jawaban yang telah ditemukan. Kelima, Review, yakni meninjau ulang seluruh jawaban atas pertanyaan yang tersusun pada langkah ke dua dan ketiga, kami melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan judul sebagai berikut: “Peningkatan hasil belajar IPS tentang aktivitas pemanfaatan SDA melalui pembelajaran kooperatif teknik S3QR pada siswa kelas IV SDN Glagaharum Kecamatan Porong Tahun Pelajaran 2023/2024, yang berfokus pada Bagaimana aktivitas siswa kelas VI SDN Glagaharum Kecamatan Porong dalam pelaksanaan metode pembelajaran teknik S3QR tentang aktivitas pemanfaatan SDA serta penerapan metode pembelajaran teknik S3QR dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV tentang aktivitas pemanfaatan SDA di SDN Glagaharum Kecamatan Porong