Penerapan Media STEAM Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas VI SD Pada Materi Sistem Gerak
DOI:
https://doi.org/10.58466/g10cfs15Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat verbal serta kurangnya pemanfaatan media konkret pada materi sistem gerak manusia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas penerapan media berbasis STEAM dalam meningkatkan KPS siswa kelas VI Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest-post-test. Sampel penelitian mencakup 31 siswa di SDN 148 Pekanbaru yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes dan lembar observasi, kemudian dianalisis dengan uji paired sample t-test serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan rata-rata nilai yang meningkat dari 70,97 menjadi 88,71. Perolehan skor N-Gain sebesar 0,69 menempatkan peningkatan tersebut pada kategori sedang. Simpulan utama penelitian ini adalah penggunaan media berbasis STEAM secara efektif dapat meningkatkan KPS dan pemahaman konsep siswa pada materi sistem gerak. Implikasinya, pendekatan STEAM berbasis media konkret dapat menjadi strategi alternatif bagi pendidik untuk menciptakan suasana pembelajaran IPA yang lebih aktif, eksploratif, dan bermakna di jenjang sekolah dasar.
Referensi
Anarli, Hermita, N., & Putra, Z. H. (2023). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Berbasis Kontekstual Pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6(1), 15-29. https://dx.doi.org/10.31258/jta.v5i1.15-29
Athiyah, N., Roshayanti, F., & Setianingsih, E. S. (2023). Pengaruh bahan ajar berorientasi life skill berbasis STEAM science,technology,engineering,and mathematic untuk meningkatkan life skill peserta didik di kelas III SDN Rejosari 01. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 760–766. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1603
Bancong, H. (2024). STEAM Education : Konsep, Integrasi dam Masa Depan (I. S. Mustamin (ed.)). Indonesia Emas Group.
Efendi, A. F., Afliyani, A. N., Hermita, N., & Syahrun, R. G. (2025). Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Zat pada Siswa Kelas 4 SD 105 Pekanbaru. 5(4), 3909–3915. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3317
Gusmida, R., & Barokah, S. (2025). Pendidikan Dasar Implementasi Project-Based Learning dalam Praktikum Cacing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. 8(1), 123–133. https://doi.org/10.33369/dikdas.v8i1.42001
Gusmida, R., Barokah, S., & Hermita, N. (2025). No Student Left Behind ? Tantangan dan Solusi Pendidikan STEM Inklusif di Sekolah Dasar. 2(2), 89–97. https://doi.org/10.61798/galon.v2i2.291
Hariyati, N., Putri, R. F., Uyun, N. W., Irwan, M., Nuraini, & Nurmalasari, Y. (2024). Application of STEAM approach in improving science process skills with lesson study pattern in SD Unggulan Hamzanwadi. Interdisciplinary Journal of Education, 2(1), 28–36. https://doi.org/https://doi.org/10.61277/ije.v2i1.77
Hermita, N., Alim, J. A., Putra, Z. H., Nasien, D., & Wijoyo, H. (2023). Developing STEM autonomous learning city map application to improve critical thinking skills of primary school teacher education students. Developing STEM Autonomous Learning City Map Application to Improve Critical Thinking Skills of Primary School Teacher Education Students, 2334(March), 675–690. https://doi.org/10.32744/pse.2023.4.41
Hermita, N., Alim, J. A., Putra, Z. H., Putra, R. A., Anggoro, S., & Aryani, N. (n.d.). The Effect of STEM Autonomous Learning City Map Application on Students ’ Critical Thinking Skills. 17(03), 87–101. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i03.34587
Hermita, N., Gusmida, R., Barokah, S., Putra, M. J. A., Suroyo, & Asiah, N. (2025). Deep learning pedagogy through STEM coding for elementary teachers : strengthening computational thinking and curriculum implementation readiness. Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Massyarakat, 5(3), 868–886. https://doi.org/10.58218/kreasi
Lisa, M., & Efwinda, S. (2024). Enhancing Students ’ Learning Outcomes and Science Process Skills through STEM Project-Based Learning on Global Warming Topics. JPPPF (Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 10(1), 147–160. https://doi.org/10.21009/1.10113
Mansour, N., Çevik, M., Uzun, Y., & Bader, S. (2026). Exploring the impact of STEAM and connected learning on skills of digital age in primary schools. Thinking Skills and Creativity, 59(October 2025), 102024. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.102024
Mardita, M., Alim, J. A., Hermita, N., & Wijaya, T. T. (2022). Aksioma jurnal program studi pendidikan matematika. Pengembangan LKPD STEM Berbasis MIKiR Materi Perioskop, 11(1), 398–406. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4676
Nuraida, N., Wulandari, N. R., & Suraida. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Tadris Biologi dalam Kegiatan Praktikum Analysis of Tadris Biology Students Science Process Skills in Practical Activities PENDAHULUAN Keterampilan proses sains merupakan keterampilan kognitif dan psikomotorik. Jurnal Jeumpa : Jurnal Pendidikan Sains & Biology, 11(2), 278–292. https://doi.org/10.33059 /jj.v11i2.10060
Oviana, W., & Hayatillah, R. (2025). Upaya Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Etno Inkuiri. Jurnal Kolaboratif Akademika Upaya, 02(1), 1–11. https://doi.org/10.26811/hzv1t479
Pramitasari, N., Hastuti, P. W., Tyas, R. A., Anjarsari, P., & Roektiningroem, E. (2024). The influence of inquiry learning models containing STEAM to improve the science process skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 11109–11120. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.8985
Rahmawati, D. F., & Fadhilah, R. (2022). European journal of mathematics and science education. The Effectiveness of The STEM Approach on Science Process Skills in Studying Reaction Rate, 3(2), 135–143. https://doi.org/10.12973/ejmse.3.2.135
Sa’adah, N., Hermita, N., & Fendrik, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(2), 209–216. https://doi.org/10.24014/ejpe.v6i2.23939
Safitri, L. J., Sastri, I. M., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Analisis Penggunaan Eksperimen “Benda Menari” dalam Materi Perambatan Bunyi Terhadap Pemahaman Siswa Kelas V di SDN 159 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(02), 265–274. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6510
Septiani, S., & Fatonah, S. (2024). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(3), 194–204. https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/ment/article/view/1459
Sitorus, F. M. B., Aprilia, A. R., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa di SDN 164 Swakarya Pekanbaru Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4376–4382. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3293
Tarigan, T. V. B., Amanda, Y., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Eksperimen Mobil Bertenaga Balon Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Dalam Memahami Konsep Energi Di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4244–4249. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3259
Yennita, Y., Zulirfan, Z., Hermita, N., & Hakim, L. (2022). Validation and Testing of STEM Project-Based Virtual Learning Modules to Improve Higher-Level Thinking Skills. 7(2), 145–156. https://doi.org/10.26737/jipf.v7i2.2420
Yulisra, E., Alim, J. A., Noviana, E., Hermita, N., Wijaya, T. T., Putra, Z. H., & Pereira, J. (2022). The Development Of Student Worksheet STEM Based on MIkiR. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 38–47. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4412.
