STUDI LITERATUR ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI SOCRATIVE SEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.58466/a1808677Kata Kunci:
Socrative, Evaluasi Pembelajaran, PenilaianAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan aplikasi Socrative sebagai alat evaluasi pembelajaran dalam konteks pendidikan digital. Kajian ini menggunakan metode studi literatur dengan meninjau artikel-artikel nasional yang diterbitkan pada tahun 2021 hingga 2025 dan membahas penerapan evaluasi berbasis teknologi. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi kelebihan, keterbatasan, serta dampak penggunaan Socrative terhadap kualitas evaluasi pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa Socrative memberikan kemudahan bagi pendidik dalam menyusun, melaksanakan, dan menilai evaluasi secara cepat melalui fitur umpan balik langsung, penilaian otomatis, dan format kuis interaktif. Penggunaan Socrative juga terbukti berkontribusi pada peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui aktivitas evaluasi yang lebih menarik dan partisipatif. Namun, aplikasi ini masih memiliki keterbatasan dalam menilai jawaban analitis yang membutuhkan penjelasan panjang dan tetap bergantung pada kondisi jaringan internet. Berdasarkan temuan tersebut, Socrative dinilai sesuai untuk evaluasi formatif dan pembelajaran berbasis digital. Penelitian ini memberikan pemahaman komprehensif mengenai potensi dan tantangan penggunaan Socrative serta membuka peluang pengembangan penelitian lanjutan terkait evaluasi digital.
Unduhan
Referensi
[1] Abdullah, A., Copriady, J., Holiwarni, B., Herdini, H., & Ardiansyah, A. (2021). Pembuatan media pembelajaran berbasis socrative untuk meningkatkan literasi digital guru di Kecamatan Pangkalan Kuras. Publikasi Pendidikan, 11(1), 42.
[2] Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
[3] Ansya, Y. A. U., Alfianita, A., Syahkira, H. P., & Syahrial, S. (2024). Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 173-184.
[4] Arti, H. S. (2023). PEMANFAATAN MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN SOCRATIVE PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Komposisi, 6(1), 29-39.
[5] Astiti, K. A., Yanti, B. A. S., Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, C. E., Zahara, L., & Wijaya, I. K. W. B. (2024). Teori Psikologi Konstruktivisme. Nilacakra.
[6] Busnawir, B., Judijanto, L., Abdullah, G., Abdurahman, A., Lumbu, A., Zamsir, Z., ... & Subhaktiyasa, P. G. (2025). Evaluasi Pembelajaran:: Prinsip, Teknik, & Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
[7] Haqq, A. A., Krisnanto, A., & Darwan, D. (2021). Media Digital Padlet dan Socrative Sebagai Alternatif Pengembangan Pembelajaran Geometri. ITEJ (Information Technology Engineering Journals), 6(2), 76-92.
[8] Irfan, M., Hidayah, N., & Firman, F. (2022). Pengenalan Aplikasi Socrative dan Quizizz Sebagai Alternatif Penilaian Secara Online. Media Abdimas, 1(3), 171-176.
[9] Irfan, M., Nurul Hidayah, and Firman Firman. 2022. “Pengenalan Aplikasi Socrative Dan Quizizz Sebagai Alternatif Penilaian Secara Online.” Media Abdimas 1(3):171–76. doi:10.37817/mediaabdimas.v1i3.2578.
[10] Jhuniati, N. L. P. A., Puryanti, N. W. S., & Putri, N. P. Y. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Socrative Dalam Penilaian Diagnostik Terhadap Efektivitas Pengajaran: Perspektif Guru. Indonesian Journal of Instruction, 5(3), 390-402.
[11] Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18-32.
[12] Latif, N. S. (2020). Teori Belajar Behaviorisme. Jurnal Psikologi, 1(1), 49-57.
[13] Maulani, G., Septiani, S., Susilowaty, N., Rusmayani, N. G. A. L., Evenddy, S. S., Nababan, H. S., ... & Nurlely, L. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.
[14] Meyer, F., & Tiwery, Y. (2025). Pengabdian Masyarakat: Penggunaan Platform Socrative Sebagai Media Pembelajaran dan Penilaian Digital yang Efektif. Ekspresi: Publikasi Kegiatan Pengabdian Indonesia, 2(2), 33-38.
[15] NURMADI, A. Q. (2017). PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SOFTWARE ONLINE BERBASIS SOCRATIVE. COM (PEMINATAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS XI SMKS WALANG JAYA) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
[16] Puteri, A. N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Efektivitas asesmen autentik dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 77-87.
[17] Ridhani, J., & Sukmawati, F. (2024). Pengembangan Pembelajaran Online. Pradina Pustaka.
[18] Sholihan, M. P., Rusmayani, N. G. A. L., ST, S., Udil, P. A., Shalehati, N. A., Hafizi, M. Z., ... & Aran, A. M. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Publisher.
[19] Surur, A. M. (2020). Ragam Strategi Pembelajaran, Dilengkapi Dengan Evaluasi Formatif. Cv. Aa. Rizky.
[20] Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Jurnal ini telah diindeks oleh :
