PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEJALA KEMAGNETAN MELALUI INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN KANTONG MISTERI MAGNETIK
DOI:
https://doi.org/10.58466/yb4mn957Keywords:
mysterious magnetic bag, guided inquiry, learning outcomes, magnetic phenomenaAbstract
This study aims to improve the learning outcomes of third-grade students at SDN 8 Telaga on magnetic phenomena material by implementing the Mysterious Magnetic Bag media and a guided inquiry model. This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles, comprising planning, acting, observing, and reflecting stages. Data collection utilized observation, tests, and documentation involving 20 student subjects. Initial observations revealed that only 4 out of 15 present students (26.67%) achieved learning mastery with a minimum passing score of . Following the intervention in Cycle I, the mastery level increased to 66.67%, representing 10 out of 15 students. Strategic improvements in Cycle II resulted in a significant surge in mastery reaching 100%, where all 19 present students scored above the minimum passing threshold. This achievement exceeded the established success indicator of 75%. This demonstrates that integrating concrete manipulative media within a guided inquiry framework effectively constructs tangible scientific understanding, making it highly recommended as a pedagogical instrument to overcome conventional learning passivity
Downloads
References
Abdullah, G. Kurniyawan, W. Syadzili, M. Dkk. (2025). Peran Evaluasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. CV Rey Media Grafika
Abdullah, G., Arifin, I. N., Sianu, L., Suleman, A. R., & Doe, R. (2025). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Akmillah ilhami. (2022). Implikasi teori perkembangan kognitif piaget pada anak usia sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal ilmiah pendidikan dasar. 07(02), 607.
Amir Danis, Ade trinovika, Nurlaila Fadhila Dkk. (2023). Pengaruh media pembelajaran kantong ajaib terhadap hasil belajar murid dalam pokok bahasan magnet pada murid kelas V SDN 0684474 MEDAN LABUHAN. Jurnal Binagogik. 10(2), 31.
Anastasya amelina Tambunan, Yosi Gumala.(2024). Implementasi model inquiry untuk meningkatkan hasil belajar materi kemagnetan kelas IV sekolah dasar. Jurnal of elementary school. 3(2).83.
Anggi Rivana, Musthofa, zubairi. Dkk. (2023).Kedisiplinan guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar murid. Jurnal pendidikan dan pembelajaran.4(2).2279
Anggreni, Y. Abdullah, G. Husain, F. Dkk. (2025). Analisis problematika proses pembelajaran IPA di SD. Jurnal inovasi penelitian dan pengembangan. 5(2). 545.
Apandi, Indris. (2025). Lembar Observasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) [Status unggahan media sosial]. Threads. Diakses dari https://www.threads.com/@idrisapandi15/post/DKFbgeEhRac/ (16/0 6/2026).
Arief, M. (2021). Media pembelajaran IPA di SD/MI tujuan penggunaan,fungsi,prinsip pemilihan,penggunakan dan jenis media pembelajaran. Jurnal tarbiyah Darussalam. 5(8). 19.
Arifin, I. Abdullah, G. Arif, R. (2024). Pengaruh model project based learning berbantuan media sederhana terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V SDN 3 Kabila Bone. Jurnal studi guru dan pembelajaran. 7(3). 1134.
Botutihe, S. Abdullah, G. Arif, R. Dkk. (2025). Pengembangan media pembelajaran mystequest untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal riset ilmiah. 2(3). 1457.
Chornelia, C., Patandean, A. J., & Rusli, M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis CTL dengan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Murid Sekolah Dasar. Bosowa Journal of Education. https://journal.unibos.ac.id/jpe/article/view/4523
Dwi Septiana, nur ngazizah,Arum Ratnaningsih. (2024). Analisis keterampilan proses sains murid kelas b magnet pembelajaran IPAS SD Muhammadiyah Purworejo. Jurnal social,humanities, and educational studies. 7(3), 496.
Eti Hadiati,Azzahra Ade Agustina, dkk. (2025). Pengamatan pada dasar mengajar guru di paud khusus ceria. Jurnal pendidikan dan pengajaran. 6(3).229.
Fatikhatus Sarifah, Tutut Nurita. (2023). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis dan kolaborasi murid. Jurnal pendidikan sains. 11(1), 23.
Firmansyah, M. A., & Wardono, M. S. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Real Objects sebagai Media Pembelajaran IPAS Materi Magnet terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://journal.unusida.ac.id/index.php/plppgsd/article/view/1971.
Fitriani, A. (2022). Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.joirnal on education.5(1).1254
G. S. Nani, A. H. Panai, G. Abdullah, Kudus, and I. Isnanto, (2024) “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPA Murid Kelas V SD Negeri 20 Pulubala,” EduInovasi, vol. 4, no. 3,1886. doi: 10.47467/edu.v4i3.5219.
H, Putawan. H, Amin. (2023). Studi model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal pendidikan. 2(1). 157.
Hasnawiyah,maslena. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains murid. Jurnal review pendidikan dasar. 10(2), 169.
Hidayah, N., Jumaidah, I. S., & Sarifah, R. L. (2025). Pengaruh Peningkatan Pengetahuan Murid tentang Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari melalui Media Pembelajaran Interaktif. PENSA E-Jurnal Pendidikan Sains.
Ikhwan Akbar Endarto, Martadi. (2022). Analisis Potensi Implementasi Metaverse Pada Media Edukasiinteraktif. Jurnal Barik. 4(1), 39
Ilham, A. Rival, S. Abdullah, G. Dkk. (2023). Pengaruh media ular tangga terhadap minat belajar matematika pada siswa kelas III di SDN 2 Telaga Jaya. Jurnal pengabdian masyarakat. 3(4). 902.
Imam Machali. (2022). Bagaimana Melalui Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jurnal penelitian tindakan kelas. 01(2), 321. Doi: https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Imani, S. (2025).Penggunaan media konkrit dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman materi pada materi pada siswa kelas III SD. Jurnal pengabdian pada masyarakat.1(2). 181.
Iqmila firdaus,rahmadisha Hidayat, Rida Siti Hamida, dkk.(2023). Model- model pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal kreativitas mahamurid. 1(2). 110.
Laila, I. Fitriyah, I. (2022). An Analisis reading coprehension questions in English texbook based on revised bloom,s taxonomy. Jurnal of English teaching. 8(1). 73.
Latifah, Z. I., Wahyudiana, E., & Lestari, I. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Gaya Magnet melalui Model Inkuiri Terbimbing di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Lutfi zakiyyah, mudzanatun, Ariani Nur Setyaningsih. (2024). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan pemahaman materi magnet di kelas V SD Supriyadi Semarang. Jurnal ilmiah wahana pendidika. 10(24.2), 751. DOI: https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9287
M, Estri. A, Rina. (2024). Penggunaan media kontrak dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V Sekolah dasar. Jurnal pendidikan Tambusai. 8(3). 40994.
M, Nandia. (2023). Pengembangan E-book berbantuan book creator pada materi sistem peredaran darah manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas v SD. jurnal of education. 9(2). 781-783.
Mardian, S. Husniati, Muhamad S. (2024). Pengembangan media scrapbook berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran IPAS materi ekosistem kelas V SDN 1 Karang bayan. Jurnal ilmiah profesi pendidikan. 9(4).2361.
Meylia,E. Amelia, A.(2024). Strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal kajian pendidikan dan hasil penelitian.,10(1).34
Mohd Bahaudin Ihsan, I Wayan Artika. (2025). Integrasi mamangan adat Minangkabau dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teori kontrutivisme sosial vygotsky untuk pengembangan literasi kritis. Jurnal sosial humaniora dan pendidikan. 1(2), 2.
Mursalim. Asrul. Alman,Dkk.(2026). penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.Jurnal papeda. 8(1).159.
Naneh Mulyani. (2023). Penerapan model pembelajaran inquiry based learning dalam pembelajaran IPA tentang kemagnetan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar murid. Jurnal of education, administrasi,training,and religion.4(1).25
Norlaila,Dina Hermina. (2025). penelitian tindakan kelas. Jurnal riset multidisiplin edukasi. 2(6). 728-729.
Nova asvio,Fiki Prayogi. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK) : Panduan praktis untuk guru dan mahamurid di institusi pendidikan. Jurnal penelitian tindakan kelas Indonesia. 1(4), 2-5
Nur Intifada zahroh, Lusy Nasution,dkk.(2025). Strategi pengumpulan data dalam penelitian kualitatif : teknik, tantangan dan solusinya. Jurnal kajian pendidikan. 3(6). 111.
Nafiati, D. 2021. Revisi taksonomi bloom : kognitif,efektif,dan psikomotorik. Jurnal Humanika. 21(2). 155-156.
Nurul hidayah, ismi jumai,dah, Rosa lotus Sarifah dkk. (2025). Peningkatan pengetahuan murid tentang magnet dalam kehidupan sehari-hari melalui media pembelajaran interaktif. Jurnal pendidikan sains. 13(1), 21.
Oktaviana, D. (2022). Pembiasaan literasi numerasi dan hasil belajar matematika kelas V MI giwangreno Sruweng. Jurnal kajian pendidikan dasar.2(1).13
Oshinky diva karisma septiara, altania Salsabila,dkk. (2026). Efektifitas kombinasi media video dan lembar kerja murid meningkatkan kemampuan murid menganalisis, mengaplikasikan,dan merefleksikan nilai nilai Pancasila pada pembelajaran PKN kelas 3 SD. jurnal nanadharma. 4(1). 6.
P, Yulita. (2023). Konsep dasar penelitian tindakan kelas sebuah pengantar dalam metode penelitian pendidikan. Jurnal belaindika pembelajaran dan inovasi pendidikan. 5(2).13.
Prasetyo, M. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal pendidikan administrasi perkantoran.9(1).113-114.
Rahmawati, Nina permatasari, (2022). Mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan benda menggunakan kombinasi model explicit instructions,examples non examples dengan media konkrit. Jurnal inovasi, kreatifitas anak usia dini. 2(1), 8.
Rauf, I. Arivin, I. Arif, R. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal pedagogika. 13(2). 169.
Rukajat, Ajat. 2018. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Disertai Contoh Judul Skripsi Dan Metodologinya. Yogyakarta: Deepublish
Sultan. (2025). Pengaruh metode gamifikasi terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V UPTD SD negeri 85 parepare. Jurnal ilmu Pendidikan dasar. 8(1). 33.
Shodiq. (2024). Pengembangan Instrumen dan rubrik penilaian untuk evaluasi pembelajaran di madrasah ibtidaiyah. Jurnal penelitian Pendidikan. 6.
S, Hotma. T, Juniko. T, Heppy. (2022). Perbaikan pembelajaran IPA dengan menggunakan media konkret pada materi jenis - jenis daun dikelas IV SD Negeri 068007 Medan tuntungan. 6(1). 81.
Saqjudin.saputra, E.(2025). pengembangan media komik digital untuk meningkatkan minat belajar IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal pendidikan multidisiplin.1(2).66.
Siregar, R. M., & Ratno, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran MagBox pada Materi Sifat-Sifat Magnet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/8292
Suhartawan, B. Daawia, Abdullah, G. (2024). Konsep Dasar Media Pembelajaran. CV Rey Media Grafika
Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316–326. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/19445
Susanti, K., Triwahyuningtyas, D., & Widodo, A. (2024). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Murid Kelas IV Sekolah Dasar. Seminar Nasional dan Prosiding PPG Prajabatan. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1072
Susanto, G.(2024). pengaruh lingkungan belajar dan tingkat pemahaman siswa terhadap hasil belajar.journal of education.10(2).1000
Tambunan, A. A., & Gumala, Y. (2024). Implementasi Model Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kemagnetan Kelas IV Sekolah Dasar. FingeR: Journal of Elementary School, 3(2). https://jsr.unuha.ac.id/index.php/FingeR/article/view/1058
Ulfah. (2023). Analisis teori taksonomi bloom pada pendidikan di Indonesia. Jurnal Al-Amar. 4(1).14
Wahyuni, Nuryanti, Dyah kusbiantari. (2022). Peningkatan kemampuan kognitif mengklasifikasi benda melalui aktivitas bermain dengan media alam di rumah pada masa pandemi covid-19 pada murid kelompok A TK Marsudi Ilmi cabak kecamatan Tlogowungu kabupaten Pati. Jurnal sentra cendekia. 3(1), 2.
Warmadewi, I. (2022).Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal pendidikan MIPA. 12(2). 114.
Wuni Arum Sekar sari. (2021) Pentingnya sains dan peran orangtua dalam pengajaran sains kepada anak dirumah. Jurnal pendidikan anak usia dini. 1(1), 59. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1572
This journal has been indexed by:
