2026-04-17T13:16:37Z https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/oai

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/1 2020-11-12T02:11:06Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/20 2021-02-15T20:25:58Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/21 2021-02-15T20:25:58Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/22 2021-02-15T20:25:57Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/24 2021-02-15T20:25:57Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/25 2021-02-15T20:25:56Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/26 2021-02-15T20:25:56Z injection:ART

oai:ojs.jurnal.politap.ac.id:article/258 2022-03-27T18:57:56Z injection:ART driver

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1146 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Fisika Di SMA Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Fisika Di SMA Barus, Anisa Novita Syah Putra Sembiring, Jantri Haridsya Aditia, Yuda Syah Putra Sembiring, Jantri Haridsya Aditia, Yuda One model recommended for implementing the independent learning curriculum is the problem-based learning model. Problem-based learning is a learning model that prioritizes solving general problems that commonly occur in everyday life. The aim of this research is to determine the effectiveness of using a problem-based learning model in problem-solving abilities and physics learning outcomes in high school. This research uses the Meta Analysis method with data analysis techniques for calculating effect size. The sample used for this research consisted of 20 article items that already had an ISSN. The results of the research that has been carried out can be concluded several things as follows; 1). The average effect size of the problem-based learning model on problem-solving abilities is 1.94. Meanwhile, student learning outcomes were 1.51 which was included in the high category. This means that the application of problem-based learning is effective on student problem-solving abilities and learning outcomes; 2) The most suitable learning material for problem-based learning is Static Fluid material with an effect size of 3.50; 3) Based on the class level that effectively uses the problem-based learning model, namely at the high school class XII level with the high category, the effect size is 1.91. Salah satu model yang direkomendasikan untuk penerapan kurikulum merdeka belajar adalah model pembelajaran berbasis masalah (MPBM). Pembelajaran berbasis masalahadalah model pembelajaran yang mengutamakan penyelesaian masalah umum yang lazim terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dalam kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar fisika di SMA. Penelitian ini menggunakan metode Meta Analisis dengan teknik analisis data perhitungan effect size. Sampel yang digunakan untuk penelitian ini terdiri dari 20 item artikel yang sudah memiliki ISSN. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut; 1). Rata-rata effect size model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah adalah sebesar 1,94. Sedangkan untuk terhadap hasil belajar siswa sebesar 1,51 yang masuk dalam kategori tinggi. Ini berarti penerapan pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap kemampuan pemecahan masalahdan hasil belajar siswa ; 2) Materi pembelajaran yang paling cocok pada pembelajaran berbasis masalah yaitu materi Fluida Statis dengan effect size 3,50 ; 3) Berdasarkan jenjang kelas yang efektif menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yaitu pada jenjang SMA kelas XII dengan kategori tinggi memperoleh effect size 1,91. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1146 10.58466/intern.v2i2.1146 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 40-50 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 40-50 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1146/751 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1157 2024-03-28T00:46:22Z intern:ART driver

Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning pada Mata Pelajaran Fisika terhadap Berpikir Kritis Siswa Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning pada Mata Pelajaran Fisika terhadap Berpikir Kritis Siswa Uci A.Nababan, Lidia Azhari Zulmi, M Jesica Sihombing, Mia Putrini R Harahap, Saima Uci A.Nababan, Lidia Azhari Zulmi, M Jesica Sihombing, Mia Putrini R Harahap, Saima discovery learning; kreatif; aktif; inovatif discovery learning;creative; active; innovative Education in Indonesia is now demanded to be even better in terms of student learning outcomes. Therefore this article was created with the aim of providing references related to learning models which in practice have been proven to improve student learning outcomes in schools. On this occasion the researcher only chose one learning model, namely Discovery Learning. Researchers conducted research using the meta-analysis method, which is an effort to summarize various research results by studying 6 data documents related to the use of Discovery Learning models published in national journals. The Discovery Learning learning model refers to students who are active and creative, because the Discovery Learning learning model expects each student to be able to master the learning material taught by educators. Because the learning model of Discovery Learning places more emphasis on students' direct experience and prioritizes the student learning process compared to the learning outcomes of these students Pendidikan di Indonesia kini dituntut untuk lebih baik lagi terkait hasil belajar siswa. Maka dari itu artikel ini dibuat dengan tujuan memberikan referensi terkait model pembelajaran yang dalam penerapannya telah terbukti meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah. Pada kesempatan ini peneliti hanya memilih satu model pembelajaran yaitu Discovery Learning. Peneliti melakukan riset dengan metode meta analisis yang merupakan salah satu upaya merangkum berbagai hasil penelitian dengan studi dokumen 6 data terkait penggunaan model pembelajaran Discovery Learning yang dipublikasikan di jurnal nasional. Model pembelajaran Discovery Learning mengacu pada siswa yang aktif dan kreatif, karena model pembelajaran Discovery Learning mengharapkan setiap siswa agar bisa menguasai materi pembelajaran yang diajarkan oleh tenaga penddidik. Karena model pembelajaran Discovery Learning lebih menekankan pada pengalaman langsung siswa dan lebih mengutamakan proses belajar siswa dibandingkan dengan hasil belajar dari siswa tersebut Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1157 10.58466/intern.v2i1.1157 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 1 (2023); 1-8 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 1 (2023); 1-8 2829-503X 10.58466/intern.v2i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1157/721 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1160 2024-03-28T00:46:22Z intern:ART driver

Penerapan Metode Numbered Head Together dalam Materi Teori Relativitas Khusus pada Kelas XII MIPA 3 di SMAN 1 Jember Penerapan Metode Numbered Head Together dalam Materi Teori Relativitas Khusus pada Kelas XII MIPA 3 di SMAN 1 Jember Bekti Haryo Putri, Novita Ainur Rohmah, Siti Sholihah, Lailatus Bekti Haryo Putri, Novita Ainur Rohmah, Siti Sholihah, Lailatus Teknologi, Metode Pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar Techonology, Numbered Head Together (NHT) Method Learning, and Learning Outcomes Increasingly advanced technology requires teachers to continue to update and use technology as well as possible in the learning process. Physics learning which is synonymous with theory and concepts and has an abstract impression on class XII material is an opportunity for teachers to utilize technology in making worksheets by applying the numbered head together (NHT) learning method in practice. This research is a classroom action research conducted in two cycles in class XII MIPA 3 SMAN 1 Jember with data collection techniques using pre-test and post-test. Applying the NHT method means providing opportunities for all students in the class to exchange opinions and have the courage to express their opinions in groups and in front of the class which will motivate students' learning as well. Through the application of the NHT method, students' cognitive learning outcomes (n-gain) were obtained in cycle I of 0.17 in the low category (not yet significant) and in cycle II of 0.61 in the moderate category (significant enough). Based on these results, it can be concluded that there is an increase in n-gain acquisition which indicates an increase in cognitive learning outcomes of students in class XII MIPA 3 SMAN 1 Jember Teknologi yang semakin canggih menuntut guru untuk terus update dan menggunakan teknologi sebaik mungkin dalam proses pembelajaran. Pembelajaran fisika yang identik dengan teori dan konsep serta memiliki kesan abstrak pada materi kelas XII menjadi suatu kesempatan bagi guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKP) dengan penerapan metode pembelajaran numbered head together (NHT) pada pelaksanaannya. Penelitian kali ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus di kelas XII MIPA 3 SMAN 1 Jember dengan teknik pengambilan data menggunakan tes pre-test dan post test. Menerapkan metode NHT artinya memberikan kesempatan bagi seluruh peserta didik dalam kelas untuk saling bertukar pendapat dan berani menyampaikan pendapatnya di kelompok maupun di depan kelas yang akan memotivasi belajar peserta didik juga. Melalui penerapan metode NHT didapatkan hasil belajar kognitif peserta didik (n-gain) pada siklus I sebesar 0.17 dengan kategori rendah (belum signifikan) dan pada siklus II sebesar 0.61 dengan kategori sedang (cukup signifikan). Berdasarkan hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa ada peningkatan perolehan n-gain yang menandakan adanya peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas XII MIPA 3 SMAN 1 Jember Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1160 10.58466/intern.v2i1.1160 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 1 (2023); 9-16 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 1 (2023); 9-16 2829-503X 10.58466/intern.v2i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1160/723 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1162 2024-03-28T00:46:22Z intern:ART driver

Penggunaan GeoGebra dalam Upaya Peningkatan Minat Siswa SMA dalam Pembelajaran Matematika Materi Program Linear Penggunaan GeoGebra dalam Upaya Peningkatan Minat Siswa SMA dalam Pembelajaran Matematika Materi Program Linear Fitri Hidayani Sagala, Aisyah Rahmi Sagala, Maulida Fitri Hidayani Sagala, Aisyah Rahmi Sagala, Maulida GeoGebra, Pembelajaran, Program Linear GeoGebra, Learning, Linear Program Linear program is one of the materials that high school students study. This material is one of the materials that students often find difficult to understand, because basically a linear program is a way to get the best results from a mathematical model consisting of linear relationship. Students often experience problems understanding the steps to find a set of solutions to a linear programming problem. Therefore, as an effort to increase students' interest in linear programming material, this paper discusses the use of GeoGebra as a mathematics learning medium that can be used to help high school students understand linear programming material. This research is a type of quantitative research with quasi-experimental (quasi-experimental), with the population of all classes XI IPA  SMA Negeri 11 Medan and the samples of this study were taken as many as two classes from the class XI IPA , which is the class XI IPA  4 as the class of Experiment I and XI IPA  3 as the class of Experiment II. The method of data collection is through a non-test in the form of a questionnaire instrument to determine the student's interest in two classes before and after treatment is given. So that the average N-Gain score was obtained at 0.47 which, if translated into a classification, then the average increase in motivation to learn mathematics among students in this test is in the "moderate" category. With GeoGebra, students can visualize the obtained linear equations and their set of solutions. By looking at the visualization, it is expected that students will be more interested in learning mathematics, especially linear program material Program linear merupakan salah satu materi yang dipelajari oleh siswa SMA. Materi tersebut merupakan salah satu materi yang sering dipandang cukup sulit untuk dipahami oleh siswa, karena pada dasarnya program linear merupakan cara untuk memperoleh hasil optimal dari suatu model matematika yang disusun dari hubungan linear. Siswa sering mengalami kendala dalam memahami langkah-langkah pencarian himpunan penyelesaian dari sebuah permasalahan program linear tersebut. Oleh karena itu, sebagai upaya meningkatkan minat siswa terhadap materi program linear, dalam paper ini dibahas penggunaan GeoGebra sebagai media pembelajaran matematika yang dapat digunakan dalam rangka membantu siswa SMA dalam memahami materi program linear. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen (eksperimen semu), dengan populasi seluruh kelas XI IPA SMA Negeri 11 Medan dan sampel dalam penelitian ini diambil sebanyak dua kelas dari kelas XI IPA, yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas Eksperimen I dan XI IPA 3 sebagai kelas Eksperimen II. Adapun teknik pengumpulan data yaitu dengan cara non-tes berupa instrumen angket untuk mengetahui minat siswa pada kedua kelas sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Sehingga diperoleh rata-rata skor N-Gain diperoleh sebesar 0,47 yang mana jika diinterpretasikan ke dalam klasifikasi, maka rata-rata peningkatan motivasi belajar matematika siswa pada uji coba ini berada dalam kategori “sedang”. Dengan GeoGebra, siswa dapat melihat visualisasi dari persamaan linear yang diperoleh serta himpunan penyelesaiannya. Dengan melihat visualisasinya, diharapkan siswa dapat lebih tertarik pada pembelajaran matematika, khususnya materi program linear Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1162 10.58466/intern.v2i1.1162 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 1 (2023); 17-26 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 1 (2023); 17-26 2829-503X 10.58466/intern.v2i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1162/725 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1164 2024-03-28T00:46:22Z intern:ART driver

Analisis Konsep Fisika pada Kearifan Lokal Petik Laut Situbondo sebagai Sumber Belajar Fisika di SMA Analisis Konsep Fisika pada Kearifan Lokal Petik Laut Situbondo sebagai Sumber Belajar Fisika di SMA Nurul Safitri, Aida Matarani Salma, Vidya Nurul Safitri, Aida Matarani Salma, Vidya kearifan lokal; konsep fisika; petik laut local wisdom; physics concept; petik laut Local wisdom is a view of life, knowledge, understanding and belief as well as habits carried out by local people in the form of activities. Local wisdom of the Situbondo people is defined as activities owned by the Situbondo people which have been proven to be preserved until now. One example is petik laut tradition. Petik laut tradition is a traditional ceremony or ritual performed by throwing offerings into the sea. There are many physical concepts in Petik laut tradition so that the integration of petik laut local wisdom into physics learning in high school is very necessary. This study aims to analyze the physical concepts that exist in petik laut tradition that can be used as learning resources in high school. This research is a qualitative research. Data collection techniques using interviews, observation and literature study. Data were analyzed descriptively. The results of this study were obtained from petik laut tradition by identifying physics concepts, especially in Newton's II and III Laws, Pressure, Archimedes' law and waves. Thus, the analysis of physics concepts in petik laut tradition can be used as an alternative source of learning physics in high school Kearifan lokal adalah pandangan hidup, pengetahuan, pemahaman dan kepercayaan serta kebiasaan yang dilakukan masyarakat lokal yang berwujud aktivitas. Kearifan lokal masyarakat Situbondo didefinisikan sebagai aktivitas yang dimiliki oleh masyarakat Situbondo yang telah terbukti terlestarikan sampai saat ini. Salah satu contohnya ialah tradisi petik laut. Tradisi petik laut adalah sebuah upacara tradisional atau ritual yang dilakukan dengan membuang sesajen ke tengah laut. Dalam tradisi petik laut banyak terdapat konsep-konsep fisika di dalamnya sehingga pengintegrasian kearifan lokal petik laut ke dalam pembelajaran fisika di SMA sangat diperlukan. Penelitian ini dirancang untuk menganalisis bahwa dalam tradisi petik laut terdapat konsep-konsep fisika yang dapat digunakan sebagai sumber belajar di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi literatur. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini diperoleh dari tradisi petik laut dengan mengidentifikasi konsep–konsep fisika terutama pada konsep Hukum II dan III Newton, tekanan, hukum Archimedes dan gelombang. Dengan demikian, analisis konsep fisika pada tradisi petik laut dapat dijadikan alternatif sumber belajar fisika di SMA Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1164 10.58466/intern.v2i1.1164 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 1 (2023); 27-32 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 1 (2023); 27-32 2829-503X 10.58466/intern.v2i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1164/727 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1166 2024-03-28T00:46:22Z intern:ART driver

Analisis Kebutuhan Awal Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Green Chemistry untuk Mencapai Keamanan di Dalam Laboratorium Analisis Kebutuhan Awal Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Green Chemistry untuk Mencapai Keamanan di Dalam Laboratorium Yudha, Sandy Nurfajriani, Nurfajriani Yudha, Sandy Nurfajriani, Nurfajriani Penuntun, Praktikum, Green Chemistry Guide, Practicum, Green Chemistry The 2013 Curriculum System requires students to play an active role in the learning process at school and study independently. So it is necessary to have learning media that can help students understand chemistry learning. Chemistry is a natural science that is both a product and a concept so that learning can be done through practicum activities. Practicum activities require a device as a guide in scientific work called a practical guidebook. This study uses a qualitative descriptive approach, which describes descriptively the results of the analysis carried out. The stages are as follows: the interview stage was conducted with Chemistry subject teachers to obtain data in the form of the use of practicum instructions that have been used so far and hopes for improvement. The second stage of the analysis was carried out using a questionnaire given to students to see how the practicum teaching and learning process was doing at school so far. This research involved students of class XI IPA Al-Azhar Private High School Medan. Based on the results of the research and discussion that have been described, it is concluded that the chemistry practicum guide that has been used so far at Madrasah Aliyah Al Washliyah Kedaisianam has not met the criteria. In the implementation of chemistry practicum students have not used a special practicum module, but only used the modules available in the package book Sistem Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran di sekolah maupun belajar secara mandiri. Sehingga perlu adanya media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memahami pembelajaran kimia. Kimia merupakan ilmu alam yang bersifat sebagai produk dan konsep sehingga dalam pembelajarannya dapat dilakukan melalui kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum dibutuhkan suatu perangkat sebagai panduan dalam kerja ilmiah yang disebut buku penuntun praktikum. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu menjabarkan secara deskriptif hasil analisis yang dilakukan. Adapun tahapannya sebagai berikut tahap wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran kimia untuk mendapatkan   data berupa penggunaan petunjuk praktikum yang selama ini digunakan dan harapan untuk perbaikan. Kedua tahap analisis dilakukan menggunakan angket yang diberi kepada siswa untuk melihat bagaimana kegiatan proses belajar mengajar praktikum di sekolah selama ini. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI IPA SMA Swasta Al-Azhar Medan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijabarkan, maka disimpulkan bahwa penuntun praktikum kimia yang selama ini digunakan di SMA Swasta Al-Azhar  Medan belum memenuhi kriteria. Pada pelaksanaan praktikum kimia siswa belum menggunakan modul praktikum khusus, namun hanya menggunakan modul yang tersedia pada buku paketnya saja Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1166 10.58466/intern.v2i1.1166 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 1 (2023); 33-39 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 1 (2023); 33-39 2829-503X 10.58466/intern.v2i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1166/728 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1171 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Manfaat Canva untuk Melatih Kreativitas Pembuatan Mind Map Mata Kuliah Alat-Alat Ukur dan Instrumentasi Manfaat Canva untuk Melatih Kreativitas Pembuatan Mind Map Mata Kuliah Alat-Alat Ukur dan Instrumentasi Handayani Parinduri, Sri Handayani Parinduri, Sri canva; alat-alat ukur dan instrumentasi fisika; mind map. This study aims to explain the benefits of Canva, namely to train creativity in making mind maps for physics students. Canva is an application that allows users to create designs online. To access Canva, users can use cellphones, computers, laptops or tablets. The method used in this study is a qualitative method. Data collection techniques are carried out by tri-anggulation (combined) in the form of literature reviews by collecting data, especially verbal data through books, articles, notes, and various other scientific literature. The research population is all students of the physics tadris study program. The research sample is a fourth semester student of the physics tadris study program in the course of measuring instruments and physics instrumentation UIN Syahada Padangsidimpuan. The instrument used to determine the benefits of canva is a test of mind map making practices. The results showed that Canva can train students' creativity in making mind maps Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat canva yakni untuk melatih kreativitas pembuatan mind map mahasiswa fisika. Canva merupakan aplikasi yang memungkinkan penggunanya membuat desain secara online. Dalam mengakses canva, pengguna dapat menggunakan ponsel, komputer, laptop, maupun tablet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tri-anggulasi (gabungan) berupa kajian pustaka dengan mengumpulkan data terutama data verbal melalui buku, artikel, catatan, dan berbagai literatur ilmiah lainnya. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa prodi tadris fisika. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester V prodi tadris fisika pada mata kuliah alat-alat ukur dan instrumentasi fisika UIN Syahada Padangsidimpuan. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui manfaat canva adalah tes praktik pembuatan mind map. Hasil penelitian menunjukkan canva dapat melatih kreativitas mahasiswa dalam membuat mind map Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1171 10.58466/intern.v2i2.1171 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 51-61 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 51-61 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1171/752 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1174 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Inquiry dan Faktor Usia serta Motivasi terhadap Hasil Belajar Mahasiswa UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Pengaruh Pembelajaran Berbasis Inquiry dan Faktor Usia serta Motivasi terhadap Hasil Belajar Mahasiswa UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Elastari Matondang, Silvia Elastari Matondang, Silvia Hasil belajar, Inquiry, Motivasi. Learning Outcomes, Inquiry, Motivation. Student learning outcomes can be influenced by internal and external factors. The purpose of this study was to determine the increase in student learning outcomes with inquiry-based learning and the effect of age and motivation on learning outcomes. The research population was all students of chemical tadris who were taught atomic structure in the even semester of the 2022/2023 academic year. The sample of this research was all chemistry students at UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addry Padangsidimpuan with a total of 23 students. Analysis of research instruments and testing the research hypothesis using the SPSS 22 for windows program. The results showed that student learning outcomes increased with learning inquiry and age and motivation factors did not affect student learning outcomes where Sig. (2-tailed) > α (0.938 > 0.05) and (0.513 > 0.05) means that the hypothesis is rejected with a significant level of 5%. Hasil belajar mahasiswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan pembelajaran berbasis inquiry, serta untuk mengetahui apakah adanya pengaruh faktor usia dan motivasi terhadap hasil belajar mahasiswa.  Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa tadris kimia yang dibelajarkan dengan struktur atom pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tadris kimia UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addry Padangsidimpuan dengan jumlah mahasiswa 23 orang. Analisis instrumen penelitian dan uji hipotesis penelitian ini menggunakan program SPSS 22 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa meningkat dengan pembelajaran inquiry dan faktor usia dan motivasi tidak ada mempengaruhi hasil belajar  mahasiswa dimana Sig. (2-tailed) > α (0.938 > 0.05) dan (0.513 > 0.05) artinya hipotesis ditolak dengan tingkat signifikan 5%. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1174 10.58466/intern.v2i2.1174 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 62-66 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 62-66 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1174/755 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1177 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penguasaan Matematika Dasar pada Mahasiswa Baru Teknik Sipil dan Pertambangan: Peran Latar Belakang Pendidikan Menengah Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penguasaan Matematika Dasar pada Mahasiswa Baru Teknik Sipil dan Pertambangan: Peran Latar Belakang Pendidikan Menengah Kamil, Firmanilah penguasaan matematika dasar latar belakang pendidikan angket tes matematika basic math mastery educational background questionnaire math test In the context of this discussion, research was conducted to understand the challenges in understanding basic mathematics among students majoring in civil and mining engineering. Data were collected through questionnaires, interviews and tests to provide a comprehensive view. The questionnaire results revealed that most students felt confident in some aspects of basic mathematics, but some felt insecure with obstacles such as difficulty understanding concepts, difficulty remembering formulas, and lack of rigor. Interviews provided additional insights by revealing the reasons behind the level of confidence or lack of confidence. Test results showed that the majority of students still needed to improve their understanding of basic mathematics, and none were able to answer all questions correctly. In addition, there was a relationship between school of origin and test results, although most students came from senior high schools. Therefore, improvements in learning strategies and additional support are needed to help all students improve their understanding of basic mathematics, regardless of their school of origin, with the aim of improving their success in civil and mining engineering studies. As such, these results provide a foundation for improvements in the learning of basic mathematics, involving improvements in the way the material is taught, special attention to the most difficult-to-understand concepts, and support for students facing difficulties, to ensure better understanding of basic mathematics for all students. Dalam konteks pembahasan ini, penelitian dilakukan untuk memahami tantangan dalam pemahaman matematika dasar di kalangan mahasiswa jurusan teknik sipil dan pertambangan. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan tes untuk memberikan pandangan komprehensif. Hasil angket mengungkapkan bahwa sebagian besar mahasiswa merasa percaya diri dalam beberapa aspek matematika dasar, tetapi sebagian merasa tidak percaya diri dengan kendala seperti kesulitan memahami konsep, kesulitan mengingat rumus, dan kurangnya ketelitian. Wawancara memberikan wawasan tambahan dengan mengungkapkan alasan di balik tingkat percaya diri atau ketidakpercayaan diri. Hasil tes menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa masih perlu meningkatkan pemahaman matematika dasar, dan tidak ada yang mampu menjawab semua soal dengan benar. Selain itu, terdapat hubungan antara asal sekolah dan hasil tes, meskipun sebagian besar mahasiswa berasal dari SMA. Oleh karena itu, perbaikan dalam strategi pembelajaran dan dukungan tambahan diperlukan untuk membantu semua mahasiswa meningkatkan pemahaman matematika dasar, tanpa memandang asal sekolah mereka, dengan tujuan meningkatkan kesuksesan mereka dalam studi teknik sipil dan pertambangan. Dengan demikian, hasil ini memberikan landasan untuk perbaikan dalam pembelajaran matematika dasar, yang melibatkan peningkatan cara materi diajarkan, perhatian khusus pada konsep yang paling sulit dipahami, dan dukungan bagi mahasiswa yang menghadapi kesulitan, untuk memastikan pemahaman matematika dasar yang lebih baik bagi semua mahasiswa. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1177 10.58466/intern.v2i2.1177 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 67-75 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 67-75 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1177/762 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1192 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Analisis Konsep Momen Gaya, Momen Inersia, dan Keseimbangan Benda Tegar pada Rumah Adat Osing Banyuwangi Analisis Konsep Momen Gaya, Momen Inersia, dan Keseimbangan Benda Tegar pada Rumah Adat Osing Banyuwangi Sholihah, Lailatus Bekti Haryo Putri, Novita Dina Handayani, Rif’ati Sholihah, Lailatus Bekti Haryo Putri, Novita Dina Handayani, Rif’ati Rumah Adat Osing, Etnosains, Benda Tegar The Osing Traditional House, Etnosains, Rigid Bodies The Osing Traditional House is the original traditional cultural architecture of Osing Banyuwangi which has existed since the 18-20 centuries until now. The Osing Traditional House was built based on traditional and hereditary function and philosophy values. Their knowledge of the Osing Traditional House so far is just a habit, even though what they applied in building the house contains a scientific concept. The purpose of this study is to examine the concept of moment of force, moment of inertia, and balance of rigid bodies in the Osing Traditional House. This research is a qualitative descriptive study using the Content Analysis method approach. Data collection is done by means of observation, interviews, and documentation. The data analysis technique is using content analysis with 6 stages namely Unitizing, Sampling, Coding, Reducing, Infering, Narrating). Based on the analysis results, in the components of the Osing traditional house, several physics concepts are found, namely the concept of moment of force, moment of inertia and balance. The concept of a stylistic moment in the Osing traditional house can be seen in the doors in the Osing traditional house. The moment of inertia in the Osing traditional house can be seen in the lower structure or the singing. The roof structure of the Osing Traditional House. If the log is at rest, then the log is in translational and rotational equilibrium. The results of this study are expected to explain the ethnoscience of the Oing Traditional House and can be a source of learning physics Rumah Adat Osing merupakan arsitektur tradisional kebudayaan asli Osing Banyuwangi yang masih ada sejak abad 18-20 hingga sekarang. Rumah Adat Osing dibangun didasarkan pada nilai fungsi dan filosofi secara tradisional dan turun temurun. Pengetahuan masyarakat mengenai Rumah Adat Osing selama ini sekedar kebiasaan, padahal yang diterapkan dalam membangun rumah tersebut mengandung konsep ilmiah. Tujuan penelitian ini yaitu mengkaji konsep momen gaya, momen inersia, dan keseimbangan benda tegar pada Rumah Adat Osing. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan metode Content Analysis. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu menggunakan analisis konten dengan 6 tahapan yaitu unitizing, sampling, coding, reducing, infering, narating). Berdasarkan hasil analisis, pada komponen rumah adat Osing ditemukan beberapa konsep fisika yaitu konsep momen gaya, momen inersia dan keseimbangan. Konsep momen gaya pada rumah adat Osing dapat dikaji pada pintu yang ada pada rumah adat Osing. Momen inersia pada rumah adat Osing dapat dikaji pada bagian struktur bawah atau pondasinya. Struktur atap Rumah Adat Osing, jika batang kayu dalam keadaan diam, maka batang kayu berlaku keseimbangan translasi dan rotasi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjelaskan etnosains pada Rumah Adat Osing dan bisa menjadi sumber belajar fisika Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1192 10.58466/intern.v2i2.1192 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 76-84 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 76-84 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1192/763 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1217 2025-04-24T03:09:53Z intern:ART driver

Analisis Pemahaman Konsep Siswa SMAN 11 Medan dan SMAS Imelda Medan pada Materi Fluida Statis Analisis Pemahaman Konsep Siswa SMAN 11 Medan dan SMAS Imelda Medan pada Materi Fluida Statis Ramadani, Naillah Putri fluida statis, pemahaman konsep Static fluids, understanding concepts This research was conducted to analyze the conceptual understanding of high school students in two schools, namely SMA Negeri 11 Medan and SMA Swasta Imelda Medan on static fluid material. The method used is descriptive analysis. Data was taken from each school as many as 10 students in class XI. The instrument consists of 10 test questions in the form of multiple choices. The results of the analysis show that students' conceptual understanding of static fluid material at SMA Negeri 11 Medan is classified as sufficient with an average score of 47, while at SMA Private Imelda Medan is classified as sufficient with an average score of 52. At SMA Negeri 11 Medan students have difficulties in discussion of the definition of static fluid and discussion of buoyant force in Archimedes' law and at Imelda Medan Private High School students have difficulty discussing buoyant force in the context of static fluid. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pemahaman konsep siswa SMA di dua sekolah yaitu SMA Negeri 11 Medan dan SMA Swasta Imelda Medan pada materi fluida statis. Metode yang digunakan adalah analisis deskripsi. Data diambil dari masing-masing sekolah sebanyak 10 siswa pada kelas XI. Instrumen berupa 10 butir soal tes berbentuk pilihan berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis di SMA Negeri 11 Medan tergolong cukup dengan nilai rata-rata 47, sedangkan di SMA Swasta Imelda Medan tergolong cukup dengan nilai rata-rata 52. Pada sekolah SMA Negeri 11 Medan siswa memiliki kesulitan pada bahasan tentang defenisi fluida statis dan bahasan gaya apung dalam hukum archimedes dan pada sekolah SMA Swasta Imelda Medan siswa memiliki kesulitan pada bahasan tentang gaya apung dalam konteks fluida statis Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1217 10.58466/intern.v3i1.1217 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 1 (2024); 1-9 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 1 (2024); 1-9 2829-503X 10.58466/intern.v3i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1217/1085 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1356 2024-06-07T02:36:26Z intern:ART driver

Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Pada Mata Pelajaran IPA Rambe, Syahriwani Putrini R Harahap, Saima Rambe, Syahriwani Putrini R Harahap, Saima motivasi belajar, student fasilitator and explaining, IPA motivasi belajar, student fasilitator and explaining, IPA Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengarah dengan tahapan-tahapan pelaksanaan meliputi : perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi/pengamatan, evaluasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada kelas IV di SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022, dan waktu penelitian dilakukan selama dua bulan. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah murid-murid kelas IV SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun variabel penelitian ini yaitu motivasi belajar dan model pembelajaran student facilitator and explaining. Hasil penelitian pada siklus I pertemuan I rata-rata klasikal 80 % dengan kriteria tinggi dan pada siklus II pertemuan II sebesar 92 % yaitu dengan kriteria sangat meningkat atau tinggi, hal ini sudah terlihat peningkatan dan sudah mencapai kriteria yang diharapkan Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengarah dengan tahapan-tahapan pelaksanaan meliputi : perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi/pengamatan, evaluasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada kelas IV di SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022, dan waktu penelitian dilakukan selama dua bulan. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah murid-murid kelas IV SD Negeri 200101 Padangsidimpuan T.A 2021/2022 yang berjumlah 25 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun variabel penelitian ini yaitu motivasi belajar dan model pembelajaran student facilitator and explaining. Hasil penelitian pada siklus I pertemuan I rata-rata klasikal 80 % dengan kriteria tinggi dan pada siklus II pertemuan II sebesar 92 % yaitu dengan kriteria sangat meningkat atau tinggi, hal ini sudah terlihat peningkatan dan sudah mencapai kriteria yang diharapkan Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1356 10.58466/intern.v1i1.1356 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 1 (2022); 1-9 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 1 (2022); 1-9 2829-503X 10.58466/intern.v1i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1356/894 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1358 2024-06-07T02:36:25Z intern:ART driver

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Parinduri, Sri Handayani Sirait, Makmur Parinduri, Sri Handayani Sirait, Makmur aktivitas; hasil belajar; kooperatif STAD; presentasi aktivitas; hasil belajar; kooperatif STAD; presentasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi terhadap hasil belajar siswa pada materi getaran dan gelombang di MTsN 2 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP MTsN 2 Medan yang berjumlah 7 kelas dan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi di kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pilihan ganda) dan non-tes (observasi). Hasil postes kelas eksperimen 79,43 dan kelas kontrol adalah 72,43. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi mengalami peningkatan mulai dari 47,21% (cukup aktif) pada pertemuan pertama,  60,95% (aktif) pada pertemuan kedua dan menjadi 72,24% (aktif) pada pertemuan ketiga. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi terhadap hasil belajar siswa pada materi getaran dan gelombang di MTsN 2 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP MTsN 2 Medan yang berjumlah 7 kelas dan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi di kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pilihan ganda) dan non-tes (observasi). Hasil postes kelas eksperimen 79,43 dan kelas kontrol adalah 72,43. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi mengalami peningkatan mulai dari 47,21% (cukup aktif) pada pertemuan pertama,  60,95% (aktif) pada pertemuan kedua dan menjadi 72,24% (aktif) pada pertemuan ketiga. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1358 10.58466/intern.v1i1.1358 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 1 (2022); 10-17 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 1 (2022); 10-17 2829-503X 10.58466/intern.v1i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1358/901 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1359 2024-06-07T02:36:23Z intern:ART driver

Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid pada Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid pada Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Kamil, Firmanilah Kamil, Firmanilah Pembelajaran Hybrid, Pembelajaran Blanded, Hasil Belajar Kognitif Peperangan dunia melawan pandemi covid-19 masih belum usai. Untuk menyiasati hal ini, dalam bidang pendidikan pemerintah memberikan terobosan baru berupa Hybrid learning (blanded learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Hybrid learning terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Politeknik Negeri Ketapang. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 Jurusan Teknik Sipil. Waktu penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun akademik 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang berupa one group before after-design. Perhitungan hasil analisis uji t yang diperoleh thitung = 3,176 sedangkan ttabel dengan α = 5% dan df = 62-1 = 61 diperoleh nilai ttabel = 1.67022. Melihat hasil perhitungan tersebut, thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Hybrid terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Semester 1 Jurusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Ketapang Peperangan dunia melawan pandemi covid-19 masih belum usai. Untuk menyiasati hal ini, dalam bidang pendidikan pemerintah memberikan terobosan baru berupa Hybrid learning (blanded learning). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Hybrid learning terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di Politeknik Negeri Ketapang. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 1 Jurusan Teknik Sipil. Waktu penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun akademik 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yang berupa one group before after-design. Perhitungan hasil analisis uji t yang diperoleh thitung = 3,176 sedangkan ttabel dengan α = 5% dan df = 62-1 = 61 diperoleh nilai ttabel = 1.67022. Melihat hasil perhitungan tersebut, thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Hybrid terhadap Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Semester 1 Jurusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Ketapang Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/msword https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1359 10.58466/intern.v1i1.1359 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 1 (2022); 18-25 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 1 (2022); 18-25 2829-503X 10.58466/intern.v1i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1359/902 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1360 2024-06-07T02:46:27Z intern:ART driver

Pengaruh Model Pembelajaran Scientific Inquiry Terhadap Keterampilan Generik Sains Siswa Pengaruh Model Pembelajaran Scientific Inquiry Terhadap Keterampilan Generik Sains Siswa Putrini R Harahap, Saima Putrini R Harahap, Saima Aida, Nur Muttaqin, Khairul model pembelajaran, scientific inquiry, keterampilan generik sains learning model, scientific inquiry, generic science skills This research aims to analyze the effect of the scientific inquiry learning model on students' generic science skills. This research is a quasi-experimental study with a two group pre-test-posttest design. The research population is all students of class X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan in the second semester of the 2016/2017 academic year. The sample in this study is taken by cluster random class, that is as many as 2 classes totaling 62 people. Class X MIA3 as an experimental class taught with the scientific inquiry learning model consisted of 30 students, class X MIA1 as a control class taught with conventional learning consisted of 32 students. This research instrument uses a generic science skill essay test consisting of 10 validated questions. The average value of students who are taught using the scientific inquiry learning model is 79.63 and for conventional learning it is 66.69. The results of the t-test obtained tcount = 5.729 and ttable = 1.669 so that tcount > ttable then Ha is accepted. The results showed that the scientific inquiry learning model had an effect on students' generic science skills Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran scientific inquiry terhadap keterampilan generik sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan two group pre-test-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan semester II tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini diambil secara cluster random class, yaitu sebanyak 2 kelas berjumlah 62 orang. Kelas X MIA3 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran scientific inquiry terdiri atas 30 siswa, kelas X MIA1 sebagai kelas kontrol diajarkan dengan pembelajaran konvensional terdiri atas 32 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan tes essay keterampilan generik sains yang terdiri dari 10 soal yang telah divalidasi. Nilai rata-rata siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran scientific inquiry diperoleh sebesar 79,63 dan untuk pembelajaran konvensional sebesar 66,69. Hasil uji t diperoleh thitung = 5,729 dan ttabel = 1,669 sehingga thitung > ttabel maka Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran scientific inquiry berpengaruh terhadap keterampilan generik sains siswa. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1360 10.58466/intern.v1i1.1360 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 1 (2022); 26-34 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 1 (2022); 26-34 2829-503X 10.58466/intern.v1i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1360/904 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1361 2024-06-07T02:36:21Z intern:ART driver

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan Nopriani, Jumaita Nopriani, Jumaita kemampuan pemecahan masalah, matematis, siswa Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan, yang terdiri dari 21 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Adapun persentase kemampuan siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui dan ditanyakan mencapai 80,95% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa merumuskan masalah matematis atau menyusun model matematis 76,19% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah 61,90% tergolong dalam kategori cukup baik Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Padangsidimpuan, yang terdiri dari 21 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Adapun persentase kemampuan siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui dan ditanyakan mencapai 80,95% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa merumuskan masalah matematis atau menyusun model matematis 76,19% dalam kategori baik, persentase kemampuan siswa memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah 61,90% tergolong dalam kategori cukup baik Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1361 10.58466/intern.v1i1.1361 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 1 (2022); 35-39 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 1 (2022); 35-39 2829-503X 10.58466/intern.v1i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1361/905 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1394 2024-03-27T22:04:03Z intern:ART driver

Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Multimedia dengan Asesmen Formatif pada Materi Fluida Statis Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Multimedia dengan Asesmen Formatif pada Materi Fluida Statis Reyza Arief Taqwa, Muhammad Adhe Febriyanto, Muhammad Misbakhussuduri, Achmad Reyza Arief Taqwa, Muhammad Adhe Febriyanto, Muhammad Misbakhussuduri, Achmad Modul elektronik; multimedia, asesmen formatif, fluida statis Modul elektronik; multimedia, asesmen formatif, fluida statis Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul elektronik berbasis multimedia dengan asesmen formatif pada materi fluida statis dan mengetahui tingkat kelayakannya. Jenis penlitian yang digunakan adalah Reseach and Development (RnD) dengan menggunakan metode 4D (Define, Design, Delompent, Desseminate). Namun penelitian ini hanya sampai tahap development. Instrumen penelitian terdiri dari angket validasi ahli materi dan media, dan instrumen uji kelayakan media. Penelitian dilakukan pada 2 ahli yang terdiri dari dosen dan guru, dan 135 siswa kelas XI. Hasil penelitian berhasil mengembangkan modul elektronik berbasis multimedia dengan asesmen formatif pada materi fluida statis. Berdasarkan hasil penilaian angket validasi media, angket validasi materi, dan angket uji kelayakan diperoleh rata-rata presentase sebesar 91,67%, 90,83%, dan 87,36% sehingga media dalam kategori sangat layak. Meskipun layak digunakan, media ini memiliki kelemahan yakni memerlukan penyimpanan yang besar karena menggunakan aplikasi PowerPoint. Oleh karena itu, peneliti berikutnya diharapkan dapat mengatasi permasalahan tersebut dengan mengembangkan media menggunakan aplikasi lain Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul elektronik berbasis multimedia dengan asesmen formatif pada materi fluida statis dan mengetahui tingkat kelayakannya. Jenis penlitian yang digunakan adalah Reseach and Development (RnD) dengan menggunakan metode 4D (Define, Design, Delompent, Desseminate). Namun penelitian ini hanya sampai tahap development. Instrumen penelitian terdiri dari angket validasi ahli materi dan media, dan instrumen uji kelayakan media. Penelitian dilakukan pada 2 ahli yang terdiri dari dosen dan guru, dan 135 siswa kelas XI. Hasil penelitian berhasil mengembangkan modul elektronik berbasis multimedia dengan asesmen formatif pada materi fluida statis. Berdasarkan hasil penilaian angket validasi media, angket validasi materi, dan angket uji kelayakan diperoleh rata-rata presentase sebesar 91,67%, 90,83%, dan 87,36% sehingga media dalam kategori sangat layak. Meskipun layak digunakan, media ini memiliki kelemahan yakni memerlukan penyimpanan yang besar karena menggunakan aplikasi PowerPoint. Oleh karena itu, peneliti berikutnya diharapkan dapat mengatasi permasalahan tersebut dengan mengembangkan media menggunakan aplikasi lain Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1394 10.58466/intern.v1i2.1394 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 48-63 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 48-63 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1394/930 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1396 2024-03-27T22:04:01Z intern:ART driver

Manfaat Media Pembelajaran Edrawmind untuk Melatih Kreativitas Mahasiswa Fisika Manfaat Media Pembelajaran Edrawmind untuk Melatih Kreativitas Mahasiswa Fisika Handayani Parinduri, Sri Sukma Sitompul, Melati Khoirul Jannah, Putri Handayani Parinduri, Sri Sukma Sitompul, Melati Khoirul Jannah, Putri edrawmind; kreativitas; metodologi pembelajaran fisika; mind map edrawmind; kreativitas; metodologi pembelajaran fisika; mind map Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat media pembelajaran edrawmind dalam melatih kreativitas mahasiswa pada matakuliah metodologi pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tri-anggulasi (gabungan) berupa kajian pustaka dengan mengumpulkan data terutama data verbal melalui buku, artikel, catatan, dan berbagai literatur ilmiah lainnya. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa prodi tadris fisika. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester IV prodi tadris fisika pada mata kuliah metodologi pembelajaran fisika UIN Syahada Padangsidimpuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah menggunakan instrumen non tes dengan membandingkan kinerja kreatif dari mahasiswa sebelum dan sesudah mengenal media pembelajaran edrawmind. Hasil penelitian menunjukkan edrawmind dapat melatih kreativitas mahasiswa dalam membuat mind map. Hal tersebut ditunjukkan melalui mind map mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran edrawmind lebih kreatif dibanding tanpa menggunakan media pembelajaran edrawmind Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat media pembelajaran edrawmind dalam melatih kreativitas mahasiswa pada matakuliah metodologi pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tri-anggulasi (gabungan) berupa kajian pustaka dengan mengumpulkan data terutama data verbal melalui buku, artikel, catatan, dan berbagai literatur ilmiah lainnya. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa prodi tadris fisika. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester IV prodi tadris fisika pada mata kuliah metodologi pembelajaran fisika UIN Syahada Padangsidimpuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah menggunakan instrumen non tes dengan membandingkan kinerja kreatif dari mahasiswa sebelum dan sesudah mengenal media pembelajaran edrawmind. Hasil penelitian menunjukkan edrawmind dapat melatih kreativitas mahasiswa dalam membuat mind map. Hal tersebut ditunjukkan melalui mind map mahasiswa yang menggunakan media pembelajaran edrawmind lebih kreatif dibanding tanpa menggunakan media pembelajaran edrawmind Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1396 10.58466/intern.v1i2.1396 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 64-72 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 64-72 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1396/931 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1397 2024-03-27T22:04:00Z intern:ART driver

Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) di SMP Negeri 1 Angkola Barat Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) di SMP Negeri 1 Angkola Barat Harahap, Aminah Khoirul Jannah, Putri Harahap, Aminah Khoirul Jannah, Putri Kreativitas, Model Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review, Gerak lurus Kreativitas, Model Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review, Gerak lurus Hasil belajar fisika siswa kelas VIIIf untuk mata pelajaran fisika masih kurang. Salah satu kesulitan siswa dalam pembelajaran karena kurangnya kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika khususnya pada pokok bahasan gerak lurus. Rendahnya kreativitas belajar fisika siswa berpengaruh terhadap keberhasilan suatu proses pembelajaran. Untuk mengembangkan kreativitas, perlu model pembelajaran yang mampu melatih keterampilan siswa. Dengan penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) siswa dituntut lebih aktif dan  kreatif  sehingga  siswa dapat menemukan cara untuk pemecahan masalah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) di SMP Negeri 1 Angkola Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Perangkat pembelajaran yang digunakan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku Panduan Guru, Lembar Kerja siswa. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tes, observasi dan angket respon. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah adanya peningkatan kreativitas fisika siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gerak lurus dengan menerapkan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) dapat meningkatkan kreativitas belajar fisika siswa sehingga penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) dapat dijadikan alternatif pembelajaran Hasil belajar fisika siswa kelas VIIIf untuk mata pelajaran fisika masih kurang. Salah satu kesulitan siswa dalam pembelajaran karena kurangnya kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika khususnya pada pokok bahasan gerak lurus. Rendahnya kreativitas belajar fisika siswa berpengaruh terhadap keberhasilan suatu proses pembelajaran. Untuk mengembangkan kreativitas, perlu model pembelajaran yang mampu melatih keterampilan siswa. Dengan penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) siswa dituntut lebih aktif dan  kreatif  sehingga  siswa dapat menemukan cara untuk pemecahan masalah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) di SMP Negeri 1 Angkola Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III. Perangkat pembelajaran yang digunakan yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku Panduan Guru, Lembar Kerja siswa. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tes, observasi dan angket respon. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah adanya peningkatan kreativitas fisika siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gerak lurus dengan menerapkan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) dapat meningkatkan kreativitas belajar fisika siswa sehingga penerapan model pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review) dapat dijadikan alternatif pembelajaran Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/msword https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1397 10.58466/intern.v1i2.1397 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 73-84 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 73-84 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1397/938 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1403 2024-03-27T22:03:58Z intern:ART driver

Dampak Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Biologi Uin Syahada Padangsidimpuan Dampak Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Biologi Uin Syahada Padangsidimpuan Hasibuan, Hotmaidah Widia Suryani Lubis, Wita Hasibuan, Hotmaidah Widia Suryani Lubis, Wita dampak;daring;Pandemi COVID-19;minat dampak;daring;Pandemi COVID-19;minat Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dampak negatif dan positif pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 yaitu untuk mengetahui minat belajar dari mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebar questioner melalui online. Jenis penelitian adalah kualitatif. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa di UIN Syahada Padangsidimpuan. Populasi penelitian berjumlah 18 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara random sampling dengan jumlah sampel 9 orang. Instrumen pengumpulan data lebih ke kuisioner menggunakan google from.Tehnik pengumpulan data dengan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dampak negatif pembelajaran jarak jauh yaitu jaringan tidak memadai, mahasiswa kurang paham dengan materi pembelajaran, mahasiswa merasa kurang semangat mengikuti pembelajaran daring, keterbatasan fasilitas dalam pembelajaran daring menyulitkan mahasiswa dan kuota internet mahal. Dampak positif dari pembelajaran jarak jauh yaitu pembelajaran daring lebih parktis dan santai, penyampaian informasi lebih cepat dan bisa menjangkau banyak mahasiswa, siswa lebih tertarik dalam mengerjakan tugas, dosen dan siswa memperoleh pengalaman baru terkait pembelajaran daring. Maka, dapat disimpukan bahwa terdapat dampak positif dan negatif dari pembelajaran jarak jauh (daring). Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dampak negatif dan positif pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 yaitu untuk mengetahui minat belajar dari mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebar questioner melalui online. Jenis penelitian adalah kualitatif. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa di UIN Syahada Padangsidimpuan. Populasi penelitian berjumlah 18 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara random sampling dengan jumlah sampel 9 orang. Instrumen pengumpulan data lebih ke kuisioner menggunakan google from.Tehnik pengumpulan data dengan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dampak negatif pembelajaran jarak jauh yaitu jaringan tidak memadai, mahasiswa kurang paham dengan materi pembelajaran, mahasiswa merasa kurang semangat mengikuti pembelajaran daring, keterbatasan fasilitas dalam pembelajaran daring menyulitkan mahasiswa dan kuota internet mahal. Dampak positif dari pembelajaran jarak jauh yaitu pembelajaran daring lebih parktis dan santai, penyampaian informasi lebih cepat dan bisa menjangkau banyak mahasiswa, siswa lebih tertarik dalam mengerjakan tugas, dosen dan siswa memperoleh pengalaman baru terkait pembelajaran daring. Maka, dapat disimpukan bahwa terdapat dampak positif dan negatif dari pembelajaran jarak jauh (daring). Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/msword https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1403 10.58466/intern.v1i2.1403 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 85-91 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 85-91 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1403/939 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1421 2024-03-28T00:48:38Z intern:ART driver

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Media Gambar Seri Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Media Gambar Seri Rahayuningsih, Lola Putrini R Harahap, Saima Rahayuningsih, Lola Putrini R Harahap, Saima kemampuan menulis; cerita pendek; media gambar seri writing ability; short story; series image media This research was carried out based on the obstacles found by observers and teachers in the classroom. The obstacle faced is the low skill in writing short stories. Teachers can improve students' writing skills and be able to express ideas in written form by utilizing supporting media, namely using series of images as media. In this study, implementation steps were carried out using tests or evaluation results at the end of the learning meeting. This research was conducted with the aim of finding out whether there was an improvement in students' writing skills by using series of picture media for students. Class IV students at SDN 7 Praya, with a total of 22 students, were the study subjects. This research was carried out using 2 cycles. The student's standard score in phase I was 70.5 and in phase II it was 85 with the specified indicator of success being 75. The students who succeeded in achieving the score determined in phase I were 14 students and those who did not succeed were 8 people, in phase II all participants students succeed in achieving grades. From the results obtained in phase I and phase II, namely 70.5 to 85, there was an increase of 15%. So it can be said that in the teaching and learning process there has been quite a significant improvement so that this research can be concluded as successful. From the results of the implementation of the improvements made, it can be concluded that using series of picture media in Indonesian language learning is very effective in improving students' writing skills. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kendala yang ditemukan oleh pengamat sekaligus guru di kelas. Hambatan yang dihadapi adalah rendahnya keterampilan dalam menulis cerita pendek. Guru dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik dan mampu mengekspresikan ide atau gagasan dalam bentuk tulisan dengan memanfaatkan media pendukung, yakni penggunaan gambar seri sebagai media. Pada studi ini langkah pelaksanaan dilaksanakan dengan menggunakan tes atau hasil evaluasi pada akhir pertemuan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menemukan hasil apakah ada peningkatkan keterampilan menulis siswa dengan memanfaatkan media gambar seri pada siswa. Siswa kelas IV SDN 7 Praya yang dengan jumlah 22 siswa menjadi subyek studi. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan 2 siklus. Nilai standar siswa pada fase I sebesar 70,5 dan pada fase II sebesar 85dengan indicator keberhasilan yang ditetapkan adalah 75. Siswa yang berhasil mencapai nilai yang sudah ditentukan pada fase I sebanyak 14 siswa dan yang belum berhasil sebanyak 8 orang, pada fase II seluruh peserta didik berhasil mencapai nilai . Dari hasil yang didapatkan pad fase I dan fase II yaitu 70,5 menjadi 85 maka terjadi peningkatan sebanyak 15%. Sehingga dapat dikatakan yakni dalam proses belajar-mengajar terjadi peningkatan yang cukup signifikan sehingga penelitian ini dapat disimpulkan berhasil. Dari hasil pelaksanaan perbaikan yang dilakukan dapat diambil hasilnya bahwa memanfaatkan media gambar seri pada pembelajaran Bahasa Indonesia sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1421 10.58466/intern.v2i2.1421 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 2 No. 2 (2023); 85-93 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 2 No 2 (2023); 85-93 2829-503X 10.58466/intern.v2i2 ind https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1421/972 Copyright (c) 2023 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1449 2024-03-27T22:03:57Z intern:ART driver

Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di Era Society 5.0 Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di Era Society 5.0 Lestari, Ika B.K Gultom, Onggung Saputri Zebua, Fransiska Lestari, Ika B.K Gultom, Onggung Saputri Zebua, Fransiska era society 5.0; literasi sains; pembelajaran fisika Physics learning; Society era 5.0; Scientific literacy In the era of society 5.0, literacy is one of the needs for every human being to fulfill the needs of a human-centered life that collaborates with technology. One of the important literacy in this era is scientific literacy. The application of scientific literacy can be done through learning physics. This study aims to examine the application of scientific literacy in physics learning so that it is useful in improving the quality of world competition in education in the era of society 5.0. The method used in this research is literature study. The data collection technique in this research is to collect information and data from various library materials such as books, articles, previous research, notes and journals related to the application of scientific literacy in physics learning in the era of society 5.0. Physics learning can be used as a process, product, attitude and technology. Physics learning that can achieve scientific literacy is learning that is in accordance with the nature of physics learning. One of the skills needed in the era of society 5.0 is scientific literacy skills. Between the era of society 5.0 and scientific literacy have the same goal in responding to all challenges of social life and improving decision-making skills Pada era society 5.0, literasi adalah salah satu kebutuhan bagi setiap manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang berpusat pada manusia yang berkolaborasi yang tidak terlepas dari teknologi. Salah satu literasi yang penting di era ini adalah literasi sains. Penerapan literasi sains bisa dilakukan melalui pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan literasi sains dalam pembelajaran fisika sehingga berguna dalam meningkatkan mutu persaingan dunia dalam pendidikan di era society 5.0. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan mengumpulkan informasi dan data dari berbagai material kepustakaan seperti buku, artikel, penelitian sebelumnya, catatan serta jurnal yang berhubungan dengan penerapan literasi sains pada pembelajaran fisika di era society 5.0. Pembelajaran fisika dapat dijadikan sebagai proses, produk, sikap dan teknologi. Pembelajaran fisika yang dapat mencapai literasi sains adalah pembelajaran yang sesuai dengan hakikat pembelajaran fisika. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan di era society 5.0 adalah keterampilan literasi sains. Antara era society 5.0 dan literasi sains memiliki tujuan yang sama dalam menjawab segala tantangan kehidupan bermasyarakat dan meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1449 10.58466/intern.v1i2.1449 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 92-98 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 92-98 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1449/989 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1450 2024-03-27T22:03:55Z intern:ART driver

Meta Analisis Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika Meta Analisis Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika F. Simamora, Gabriella Triany M, Kristina Fatwa, Islami F. Simamora, Gabriella Triany M, Kristina Fatwa, Islami contextual teaching and learning , berpikir kritis , hasil belajar contextual teaching and learning, critical thinking, learning outcomes At the present time there are still many teachers who apply the lecture method in learning, especially physics so that it does not activate students in the learning process. While at this time students to be able to think critically in the learning process. One of the learning models that can improve students' critical thinking skills in learning is by using Contextual Teaching and Learning. Contextual Teaching and Learning (CTL) is a learning model that provides facilities for student learning activities to find, manage, and discover concrete learning experiences that are linked to students' real lives. So this article was created with the aim of providing references related to learning models which in their application can improve student learning outcomes in schools. This study uses a meta-analysis with the calculation of effect size . Collecting data for this research by reviewing and exploring various journals related to Contextual Teaching and Learning. The meta analysis used is quantitative because it uses numerical calculations Pada masa sekarang masih banyak guru yang menerapkan metode ceramah dalam pembelajaran khususnya fisika sehingga kurang mengaktifkan siswa dalam proses belajar. Sedangkan pada saat ini siswa dituntut untuk dapat berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kristis siswa dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning. Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu model pembelajaran yang memberikan fasilitas kegiatan belajar siswa untuk mencari, mengelola, dan menemukan pengalaman belajar yang lebih bersifat konkret dan mengaitkan dengan kehidupan nyata siswa. Sehingga artikel ini di buat dengan tujuan untuk memberikan referensi terkait model pembelajaran yang dalam penerapannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah. Penelitian ini mengunakan meta analisis dengan perhitungan effect size . Pengumpulan data untuk penelitian ini dengan mengkaji serta menelusuri berbagai jurnal yang terkait dengan Contextual Teaching and Learning . Meta analisis yang digunakan bersifat kuantitatif karna menggunakan perhitungan angka Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-03-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1450 10.58466/intern.v1i2.1450 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 1 No. 2 (2022); 99-107 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 1 No 2 (2022); 99-107 2829-503X 10.58466/intern.v1i2 ind https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1450/990 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1472 2025-04-24T03:19:41Z intern:ART driver

Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru: Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru: Elastari Matondang, Silvia Elastari Matondang, Silvia Education is a process of forming students' personalities which is based on the values of educators who are believed to be true. The process of education at school running well certainly requires qualified, disciplined teaching staff who have good personalities to be imitated by students. And teaching staff need guidance from a leader or principal in the school. This research aims to find out the role of the principal's leadership in improving teacher discipline at SDN 2020221 Silnadit school. This research was also carried out by conducting direct research in the field by meeting the school principal and his staff. The results of this research aim to find out how the principal implements leadership in the school Pendidikan merupakan proses pembentukan kepribadian peserta didik yang di dasari dengan nilai-nilai para pendidik yang telah diyakini kebenarannya. Proses pendidikan disekolah berjalan dengan baik tentunya memerlukan tenaga pendidik yang berkualitas, disiplin serta memiliki kepribadian yang baik untuk ditiru oleh peserta didik. Dan tenaga pendidik memerlukan bimbingan dari seorang pemimpin atau kepala sekolah dalam sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru di sekolah SDN 2020221 Silnadit. Penelitian ini pula dilakukan dengan cara meneliti langsung ke lapangan dengan menemui kepala sekolah dan para stafnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah dalam memimpin disekolah tersebut dapat dikategorikan baik Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1472 10.58466/intern.v3i1.1472 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 1 (2024); 10-15 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 1 (2024); 10-15 2829-503X 10.58466/intern.v3i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1472/1089 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1514 2025-04-24T03:22:34Z intern:ART driver

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Gen Z dalam Mata Kuliah Hidrolika Menggunakan Metode Kuis HOTS pada G-FORM Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Gen Z dalam Mata Kuliah Hidrolika Menggunakan Metode Kuis HOTS pada G-FORM Kamil, Firmanilah Kamil, Firmanilah google form GEN-Z kemampuan berpikir kritis soal HOTS critical thinking skills google form GEN-Z HOTS questions Critical thinking skills are one of the main competencies that must be possessed by students in facing the challenges of an increasingly complex and dynamic world of work.  One method that can be used to measure and improve students' critical thinking skills is by using HOTS questions. The use of Google Forms as a medium for HOTS quizzes provides various advantages. The objectives of this research are: 1) To determine the level of critical thinking skills of Gen Z students in the Hydraulics course, and 2) To determine the effectiveness of using HOTS (High Order Thinking Skills) quiz based on Google Forms in measuring and improving students' critical thinking skills in Hydraulics course. This research is a quantitative descriptive research. The number of samples was 54 students. The research instrument was in the form of HOTS questions. The average score for each quiz is as follows: Quiz 1 has an average of about 70.3, Quiz 2 with an average of about 64.8, Quiz 3 shows an average of about 65.7, and Quiz 4 has an average of about 84.5. The level of critical thinking skills of Gen Z students in the course varied, with some students showing high skills from the start, while others needed time to adapt. The use of Google Forms-based HOTS quizzes was effective in measuring and improving students' critical thinking skills. The variation in scores on each quiz reflects the different critical thinking skills among students. The increase in scores from Quiz 1 to Quiz 4 shows that students were able to adapt to this evaluation method and improve their critical thinking skills. Google Forms also provides consistent grading and quick feedback, which helps in the learning process. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki oleh mahasiswa dalam menghadapi tantangan dunia kerja yang semakin kompleks dan dinamis.  Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengukur dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa adalah dengan menggunakan soal HOTS. Penggunaan Google formulir sebagai media untuk kuis HOTS memberikan berbagai keuntungan. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa Gen Z dalam mata kuliah Hidrolika, dan 2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan kuis HOTS (High Order Thinking Skills) berbasis Google formulir dalam mengukur dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam mata kuliah Hidrolika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Jumlah smapel adalah 54 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa soal HOTS. Rata-rata nilai untuk setiap kuis adalah sebagai berikut: Kuis 1 memiliki rata-rata sekitar 70.3, Kuis 2 dengan rata-rata sekitar 64.8, Kuis 3 menunjukkan rata-rata sekitar 65.7, dan Kuis 4 memiliki rata-rata sekitar 84.5. Tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa Gen Z dalam mata kuliah bervariasi, dengan beberapa mahasiswa menunjukkan kemampuan yang tinggi dari awal, sementara yang lain memerlukan waktu untuk beradaptasi. Penggunaan kuis HOTS berbasis Google formulir efektif dalam mengukur dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Variasi nilai pada setiap kuis mencerminkan kemampuan berpikir kritis yang berbeda-beda di antara mahasiswa. Peningkatan nilai dari Kuis 1 hingga Kuis 4 menunjukkan bahwa mahasiswa mampu beradaptasi dengan metode evaluasi ini dan memperbaiki kemampuan berpikir kritis mereka. Google formulir juga menyediakan penilaian yang konsisten dan umpan balik yang cepat, yang membantu dalam proses pembelajaran. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1514 10.58466/intern.v3i1.1514 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 1 (2024); 16-22 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 1 (2024); 16-22 2829-503X 10.58466/intern.v3i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1514/1090 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1557 2025-04-24T03:24:59Z intern:ART driver

Analisis Pengaruh Penggunaan Chatbot sebagai Asisten Pembelajaran AI terhadap Motivasi Belajar Siswa Analisis Pengaruh Penggunaan Chatbot sebagai Asisten Pembelajaran AI terhadap Motivasi Belajar Siswa Juanta, Palma Fa, Finley Alexa, Hipatyah Andrian, Danil Sesillya Nababan, Vita Juanta, Palma Fa, Finley Alexa, Hipatyah Andrian, Danil Sesillya Nababan, Vita chatbot motivasi siswa pengguna chatbot pembelajaran AI This study aims to analyze the effect of using chatbots as AI learning assistants on student learning motivation. Chatbots are increasingly recognized as a potential tool in education to increase student motivation and engagement. This study uses an experimental design using the T test as a data analysis method. The sample consisted of two groups, one group that used chatbots in their learning and a control group that did not use chatbots. The T test results showed that the group that used the chatbot experienced a significant increase in learning motivation compared to the control group. This research shows that chatbots can be effective as a motivational tool in educational contexts, with potential implications for application in the development of more student-oriented learning strategies in the future Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan chatbot sebagai asisten pembelajaran AI terhadap motivasi belajar siswa. Chatbot semakin dikenal sebagai alat potensial dalam pendidikan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Studi ini menggunakan desain eksperimen dengan menggunakan uji T sebagai metode analisis data. Sampel terdiri dari dua kelompok, satu kelompok yang menggunakan chatbot dalam pembelajarannya dan kelompok kontrol yang tidak menggunakan chatbot. Hasil uji T menunjukkan bahwa kelompok yang menggunakan chatbot mengalami peningkatan signifikan dalam motivasi belajar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penelitian  ini menunjukkan bahwa chatbot dapat efektif sebagai alat motivasi dalam konteks pendidikan, dengan implikasi potensial untuk diterapkan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih berorientasi pada siswa di masa depan. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1557 10.58466/intern.v3i1.1557 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 1 (2024); 23-29 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 1 (2024); 23-29 2829-503X 10.58466/intern.v3i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1557/1093 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1600 2025-04-24T03:26:55Z intern:ART driver

Media Pembelajaran Dua Dimensi Dalam Pembelajaran Fisika Media Pembelajaran Dua Dimensi Dalam Pembelajaran Fisika Parinduri, Sri Handayani Parinduri, Sri Handayani This research aims to explain the benefits of two-dimensional learning media in increasing students' interest and learning outcomes in physics. The method used in this research is a qualitative method. The data collection technique was carried out by means of triangulation (combination) in the form of a literature review by collecting data, especially verbal data through books, articles, notes and various other scientific literature. The research population was all students of the Padangsidimpuan Campus Private High School. The research sample was class X students at the Padangsidimpuan Campus Private High School. The instruments used to determine the benefits of two-dimensional learning media in increasing students' interest and learning outcomes in physics are questionnaires and multiple choice tests. The research results showed that there was an increase in students' interest and learning outcomes in physics after using two-dimensional learning media Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat media pembelajaran dua dimensi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar fisika siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tri-anggulasi (gabungan) berupa kajian pustaka dengan mengumpulkan data terutama data verbal melalui buku, artikel, catatan, dan berbagai literatur ilmiah lainnya. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Swasta Kampus Padangsidimpuan. Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMA Swasta Kampus Padangsidimpuan. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui manfaat media pembelajaran dua dimensi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar fisika siswa adalah angket dan tes pilihan berganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan minat dan hasil belajar fisika siswa setelah penggunaan media pembelajaran dua dimensi Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1600 10.58466/intern.v3i1.1600 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 1 (2024); 30-35 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 1 (2024); 30-35 2829-503X 10.58466/intern.v3i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1600/1106 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1667 2025-04-24T02:13:13Z intern:ART driver

Analisis Kemampuan Matematika Dalam Pemecahan Masalah Termodinamika Analisis Kemampuan Matematika Dalam Pemecahan Masalah Termodinamika Handayani Parinduri, Sri Parinduri, Parinduri Handayani Parinduri, Sri Parinduri, Harianisyah Kemampuan matematika; pemecahan masalah; termodinamika. Math skills; problem solving; thermodynamics. The purpose of this study was to determine the role of math skills in thermodynamic problem solving. This type of research is qualitative using literature study survey research procedures and field studies. The subjects of this study were 5 students of the fifth semester of the Physics Tadris Study Program of UIN Sheikh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan in the 2024/2025 academic year. The results showed that math skills in thermodynamic problem solving are closely related. In order for students' thermodynamic problem solving skills to improve, good math skills are needed. Keyword: Math skills; problem solving; thermodynamics. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan kemampuan matematika dalam pemecahan masalah termodinamika. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif menggunakan prosedur penelitian survey studi pustaka dan studi lapangan. Subjek penelitian ini adalah 5 mahasiswa semester V Prodi Tadris Fisika UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan matematika dalam pemecahan masalah termodinamika berhubungan erat. Agar kemampuan pemecahan masalah termodinamika mahasiswa meningkat diperlukan kemampuan matematika yang baik. Kata kunci: Kemampuan matematika; pemecahan masalah; termodinamika. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1667 10.58466/intern.v3i2.1667 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 2 (2024); 44-49 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 2 (2024); 44-49 2829-503X 10.58466/intern.v3i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1667/1158 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1688 2025-04-24T02:14:50Z intern:ART driver

Persepsi Mahasiswa Prodi Agroindustri terhadap Praktikum dengan Video Demonstrasi pada Mata Kuliah Analisa Pangan Persepsi Mahasiswa Prodi Agroindustri terhadap Praktikum dengan Video Demonstrasi pada Mata Kuliah Analisa Pangan Ratnawati Hermanto, Sarwendah Syawaldi, Syawaldi Ratnawati Hermanto, Sarwendah Syawaldi, Syawaldi persepsi mahasiswa; video praktikum; analisa pangan food analysis; practicum videos; student perception The Covid-19 pandemic has made many changes, especially in the field of education.  Learning, which was originally carried out face-to-face, is required to switch online for both theory and practicum courses. Students' perception of online lectures can help students improve their understanding and knowledge of the courses they take, in this case food analysis courses. This study aims to find out students' perception of practicum with demonstration videos in food analysis courses. This research is a qualitative descriptive research. The sample was taken using a simple random sampling technique totaling 50 students.    Research data was obtained using questionnaires and in-depth interviews.  Student perception can be seen from three aspects, namely the teaching and learning process, lecturers' abilities and facilities and infrastructure that are assessed using the Likert scale. The data analysis techniques used in this study are qualitative analysis, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawn. Overall, student perception in all aspects has an average of 60.92% consisting of 59.6% of teaching and learning activities, 68.7% of lecturer competence and 54.4% of facilities and infrastructure, so that students' perception of practicum with video demonstrations in food analysis courses is positive Pandemi Covid-19 telah membuat banyak perubahan terutama di bidang pendidikan. Pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka, diharuskan beralih secara daring baik untuk mata kuliah teori maupun praktikum. Persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan secara daring dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan pemahaman dan keilmuan pada mata kuliah yang mereka ambil, dalam hal ini adalah mata kuliah analisa pangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap praktikum dengan video demontrasi pada mata kuliah analisa pangan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel diambil dengan menggunakan teknik   simple random sampling berjumlah 50 mahasiswa.   Data penelitian diperoleh dengan menggunakan kuesioner dan wawancara mendalam.    Persepsi mahasiswa dapat dilihat dari tiga aspek yaitu proses belajar mengajar, kemampuan dosen serta sarana dan prasarana yang dinilai menggunakan skala likert. Teknik   analisis   data   yang digunakan   dalam   penelitian   ini   adalah analisis   kualitatif   yaitu pengumpulan   data, reduksi   data, penyajian   data, dan   penarikan kesimpulan. Secara keseluruhan persepsi mahasiswa pada semua aspek memiliki rerata 60,92% yang terdiri dari 59,6% aspek kegiatan belajar mengajar, 68,7% aspek kompetensi dosen dan 54,4% aspek sarana dan prasarana, sehingga persepsi mahasiswa terhadap praktikum dengan video demonstrasi pada mata kuliah analisa pangan adalah positif. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1688 10.58466/intern.v3i2.1688 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 2 (2024); 50-61 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 2 (2024); 50-61 2829-503X 10.58466/intern.v3i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1688/1159 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1695 2025-04-24T02:12:05Z intern:ART driver

Peningkatan Penguasaan Perkalian Melalui Metode Jarimatika Pada Pembelajaran Matematika Peningkatan Penguasaan Perkalian Melalui Metode Jarimatika Pada Pembelajaran Matematika Lejiu, Yomanius Putrini R Harahap, Saima Lejiu, Yomanius Putrini R Harahap, Saima perkalian, jarimatika, hasil belajar multiplication, mathematics, learning outcomes In mathematics learning, students' understanding of the concept of multiplication still has not reached the expected level. Many of them find it difficult and do not like to learn multiplication, which results in low learning achievement. Improving mathematics learning outcomes for class III students at SDN 004 Sangkulirang in multiplication material using the Jarimatika method is the aim of this research. The research was conducted on 26 class III students at SDN 004 Sangkulirang, Sangkulirang District, East Kutai Regency, in the 2023/2024 academic year. The method used in this research is Classroom Action Research (PTK) which consists of two cycles with four stages of implementation. Research data was collected through student observations and learning outcomes tests, then analyzed using descriptive techniques. The research results showed that there was an increase in student learning outcomes after applying the Jarimatika method. In cycle 1, as many as 17 students or 65.38% succeeded in reaching the KKM 68 with an average score of 71. In cycle 2, the number of students who achieved the KKM increased to 24 or 92.30%, with an average score of 82.14. Based on these data, it can be concluded that the application of the Jarimatics method in learning multiplication has succeeded in improving student learning outcomes in mathematics subjects Dalam pembelajaran matematika, pemahaman siswa terhadap konsep perkalian masih belum mencapai tingkat yang diharapkan. Banyak dari mereka yang merasa kesusahan dan tidak suka untuk belajar perkalian, yang berdampak pada rendahnya pencapaian belajar. Meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDN 004 Sangkulirang dalam materi perkalian dengan menggunakan metode jarimatika merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian dilakukan terhadap 26 siswa kelas III SDN 004 Sangkulirang, Kecamatan Sangkulirang, Kabupaten Kutai Timur, pada tahun pelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan pelaksanaan. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui observasi siswa dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan metode jarimatika. Pada siklus 1, sebanyak 17 siswa atau 65,38% berhasil mencapai KKM 68 dengan skor rata-rata 71. Pada siklus 2, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 24 atau 92,30%, dengan skor rata-rata 82,14. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode jarimatika dalam pembelajaran perkalian berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1695 10.58466/intern.v3i2.1695 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 2 (2024); 36-43 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 2 (2024); 36-43 2829-503X 10.58466/intern.v3i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1695/1157 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1696 2025-04-24T02:16:18Z intern:ART driver

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Melalui Metode STAD Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Melalui Metode STAD Nasrawati, Nasrawati Putrini R Harahap, Saima Nasrawati, Nasrawati Putrini R Harahap, Saima alat peraga, hasil belajar, matematika, metode STAD teaching aids, learning outcomes, mathematics, STAD method Teaching aids are basically tools used to illustrate concepts to students, thus facilitating their understanding of the subject matter. The purpose of this study was to determine the effectiveness of flat building props and the STAD method in facilitating mathematics learning of grade IV students at SDN 030 Tanese, Pao-Pao Village, Tutar District. The participants of this study were grade IV students (nine people) in the even semester of the 2023-2024 school year. The research was conducted at SDN 030 Tanese, Alu District, Polewali Mandar Regency, from 6 May 2020 to 18 May 2024. This type of research is known as Classroom Action Research (PTK), which requires teachers to implement various strategies to improve learning outcomes. These strategies may not be optimal, but they are designed to ensure that learning objectives are achieved. PTK aims to assist teachers in identifying effective strategies to facilitate student learning in the classroom. This study showed that students showed an improvement in their mathematics ability, as evidenced by an increase in the average score and the proportion of students who achieved a passing score. At the initial stage of the study, the students' average score was 75.7, with 77.3% of the students achieving a passing score. In the second cycle, the students' average score was 80.5, with 90.9% of the students passing. In conclusion, these findings suggest that the integration of teaching aids with the STAD method can facilitate improved mathematics learning outcomes for students at SDN 030 Tanese Alat peraga pada dasarnya adalah alat yang digunakan untuk mengilustrasikan konsep kepada siswa, sehingga memfasilitasi pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan alat peraga bangun datar dan metode STAD dalam memfasilitasi pembelajaran matematika siswa kelas IV di SDN 030 Tanese Desa Pao-Pao, Kecamatan Tutar. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas IV (sembilan orang) pada semester genap tahun ajaran 2023-2024. Penelitian dilakukan di SDN 030 Tanese, Kecamatan Alu, Kabupaten Polewali Mandar, dari tanggal 6 Mei 2020 hingga 18 Mei 2024. Jenis penelitian ini dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mengharuskan guru menerapkan berbagai strategi untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Strategi-strategi ini mungkin tidak optimal, tetapi dirancang untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai. PTK bertujuan untuk membantu guru dalam mengidentifikasi strategi yang efektif untuk memfasilitasi pembelajaran siswa di kelas. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menunjukkan peningkatan kemampuan matematika, yang dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dan proporsi siswa yang mencapai nilai kelulusan. Pada tahap awal penelitian, nilai rata- rata siswa adalah 75,7, dengan 77,3% dari siswa yang mencapai nilai kelulusan. Pada siklus kedua, nilai rata-rata siswa adalah 80,5, dengan 90,9% siswa lulus. Kesimpulannya, temuan ini menunjukkan bahwa integrasi alat peraga dengan metode STAD dapat memfasilitasi peningkatan hasil belajar matematika bagi siswa di SDN 030 Tanese Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1696 10.58466/intern.v3i2.1696 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 2 (2024); 62-73 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 2 (2024); 62-73 2829-503X 10.58466/intern.v3i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1696/1161 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1699 2025-04-24T02:17:20Z intern:ART driver

Lembar Kerja Peserta Didik dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Lembar Kerja Peserta Didik dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Ravi, Ahmad Ses Eka Polonia, Betti Ravi, Ahmad Ses Eka Polonia, Betti Fluida; Lembar kerja peserta didik; Pemecahan masalah Fluid; Problem-solving; Student work sheets Problem-solving worksheets are educational resources that serve as a roadmap for instruction that give students methodical steps to hone their analytical, creative, and critical thinking abilities. This student problem-solving worksheet facilitates learning both individually and in groups by helping students comprehend the subject matter and practice skills. The purpose of this study is to evaluate the caliber of students' worksheets using a legitimate and useful technique to fluid material problem-solving. The four stages of a 4D research design—define, design, develop, and disseminate—are used in the process of product development. The study's findings demonstrate that employing a problem-solving strategy to validate students' worksheets produced a score for reliability of 1 with a suitable category. The proportion of responses from students Lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah adalah alat pembelajaran yang berfungsi sebagai panduan kegiatan belajar untuk peserta didik dengan langkah-langkah sistematis untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan analitis. Lembar kerja peserta didik pemecahan masalah ini membantu peserta didik memahami materi, melatih keterampilan, dan mendukung proses belajar secara mandiri maupun kelompok. Studi ini bertujuan untuk mengetahui kualitas lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah pada materi fluida yang valid dan praktis. Pengembangan produk dilakukan dengan desain penelitian 4D yang terdiri (1) define, (2) design, (3) develop, dan (4) disseminate. Hasil studi menunjukkan validasi lembar kerja peserta didik dengan pendekatan pemecahan masalah diperoleh nilai reliabilitas 1 dengan kategori layak. Persentase respon peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik diperoleh nilai sebesar 83,0 % yaitu kategori sangat setuju Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1699 10.58466/intern.v3i2.1699 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 3 No. 2 (2024); 74-83 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 3 No 2 (2024); 74-83 2829-503X 10.58466/intern.v3i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1699/1174 Copyright (c) 2024 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1766 2025-07-18T17:14:21Z intern:ART driver

Efek Pembuatan Miniatur Bencana Alam dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Lingkungan Parinduri, Sri Handayani Parinduri, Fitriani Parinduri, Sri Handayani Parinduri, Fitriani Miniatur bencana alam; kreativitas; fisika lingkungan. Miniature natural disasters; creativity; environmental physics. The purpose of this study was to determine the effect of making miniature natural disasters in improving student creativity in environmental physics courses. This type of research is qualitative using literature study survey research procedures and field studies. The research instruments were 5 essay-shaped creativity tests and observation sheets. The subjects of this study were VII semester students of the Physics Tadris Study Program of UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan in the 2024/2025 academic year. The results showed that making miniature natural disasters was able to increase student creativity in environmental physics courses. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efek pembuatan miniatur bencana alam dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa pada mata kuliah fisika lingkungan. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif menggunakan prosedur penelitian survey studi pustaka dan studi lapangan. Instrumen penelitian berupa tes kreativitas berbentuk essai berjumlah 5 dan lembar observasi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester VII Prodi Tadris Fisika UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembuatan miniatur bencana alam mampu meningkatkan kreativitas mahasiswa pada mata kuliah fisika lingkungan. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1766 10.58466/intern.v4i1.1766 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 1-7 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 1-7 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1766/1247 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1838 2025-09-23T03:54:36Z intern:ART driver

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 1 Molawe Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 1 Molawe Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Hasrianti Putrini R Harahap, Saima Hamzah Nasution, Amir Hasrianti Putrini R Harahap, Saima Hamzah Nasution, Amir Hasil belajar, Matematika, Kooperatif Tipe STAD Learning outcomes, Mathematics, STAD type cooperative learning This research was conducted to examine the level of success of using the STAD cooperative learning method in teaching mathematics in Elementary Schools. This study aims to improve the academic achievement of fifth grade students at SDN 1 Molawe in mathematics through the use of the STAD cooperative learning method. This study refers to a research method known as classroom action research. The study involved twenty students from grade V as research objects. The use of instruments was carried out through testing test results. studying and recording information Success in this study was measured by achieving an indicator that at least 80% of students who were the subjects of the study had succeeded in achieving a score of at least ≥65, which is the minimum score set by the school. this study revealed that the findings of the increase in mathematics mastery for fifth grade students at SDN 1 Olawe can be achieved by using the STAD type cooperative learning model. The level of student learning achievement increased significantly from cycle I by 70% to 95% in cycle II. In this study it can be concluded that the application of the STAD collaborative learning method can significantly improve the mathematics learning achievement of fifth grade students at SDN 1 Molawe Riset ini dilakukan untuk memeriksa tingkat keberhasilan penggunaan metode pembelajaran kooperatif STAD dalam mengajar matematika di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi akademik siswa kelas V di SDN 1 Molawe pada mata pelajaran matematika melalui penggunaan metode pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian ini merujuk pada metode penelitian yang dikenal sebagai penelitian tindakan kelas. Penelitian tersebut melibatkan dua puluh murid dari kelas V sebagai objek penelitian. Penggunaan instrumen dilakukan melalui pengujian hasil tes. mempelajari dan mencatat informasi Keberhasilan dalam penelitian ini diukur dengan mencapai indikator bahwa setidaknya 80% peserta didik yang menjadi subjek penelitian telah berhasil mencapai nilai setidaknya sebesar ≥65, yang merupakan nilai minimal yang ditetapkan oleh sekolah. penelitian ini mengungkapkan bahwa temuan-temuan Peningkatan penguasaan matematika bagi murid kelas V SDN 1 Olawe bisa dicapai dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tingkat pencapaian belajar peserta didik mengalami peningkatan signifikan dari siklus I sebesar 70% menjadi 95% pada siklus II. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kolaboratif STAD secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V di SDN 1 Molawe Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1838 10.58466/intern.v4i1.1838 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 19-28 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 19-28 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1838/1254 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1843 2025-07-18T17:17:18Z intern:ART driver

Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Gede Made Dinda Widari, Luh Sholihah, Mar'atus Putrini R Harahap, Saima Gede Made Dinda Widari, Luh Sholihah, Mar'atus Putrini R Harahap, Saima The issue of low mathematics achievement among fifth-grade students at SD Negeri 1 Banjar Anyar, particularly in the topic of data presentation, prompted the implementation of corrective actions through innovation in instructional strategies. The aim of this Classroom Action Research (CAR) was to optimize student learning outcomes through the application of the Problem-Based Learning (PBL) approach, which focused on increasing student engagement during teaching and learning activities. This method was chosen for its potential to stimulate active participation, sharpen logical thinking skills, and encourage students to face and solve problems that reflect real-life situations. Through this strategy, students were expected to develop an understanding of data presentation concepts and demonstrate improvements in both academic achievement and classroom engagement. The study involved 28 fifth-grade students from SD Negeri 1 Banjar Anyar, with data collection techniques including interviews, tests, observations, and documentation. Data validity was ensured through technique and source triangulation, and the data were analyzed both qualitatively and quantitatively. The research was conducted over two cycles. In Cycle I, the average student score was 78.75 with a mastery level of 64.3%. After improvements in Cycle II, the average score increased to 89.64, with a mastery level reaching 96.4%. These outcomes surpassed the Minimum Mastery Criteria (KKM), which set an average score of 70 and a classical completeness threshold of 80%. The implementation of PBL had a positive impact on improving mathematics learning outcomes, particularly in the topic of data presentation. Keywords: learning outcomes, data presentation, PBL Permasalahan rendahnya restasi belajar Matematika yang dicapai murid kelas V di SD Negeri 1 Banjar Anyar, khususnya pada topik penyajian data, mendorong dilaksanakannya tindakan perbaikan melalui inovasi dalam strategi pembelajaran. Tujuan dari PTK tersebut guna mengoptimalkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan PBL, yang difokuskan pada peningkatan keaktifan siswa selama kegiatan belajar mengajar. Metode tersebut dipilih karena dinilai mampu menstimulasi partisipasi aktif, mengasah keterampilan berpikir logis, serta mendorong siswa menghadapi serta mampu mengatasi permasalahan yang sesuai dengan realitas kehidupan siswa. Melalui strategi ini, siswa diharapkan mampu memahami konsep penyajian data serta menunjukkan peningkatan dalam capaian hasil belajar dan keaktifan. Penelitian ini melibatkan 28 peserta didik kelas V SD Negeri 1 Banjar Anyar, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi teknik dan sumber, dengan analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Proses penelitian berlangsung dalam dua siklus. Siklus I memperlihatkan rata-rata nilai siswa sebesar 78,75 dengan tingkat ketuntasan 64,3%. Setelah perbaikan pembelajaran siklus II, rata-rata nilai siswa naik menjadi 89,64 dengan tingkat ketuntasan mencapai 96,4%. Pencapaian ini telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu rata-rata 70 dan ketuntasan klasikal 80%. Penerapan PBL memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar Matematika pada materi penyajian data. Kata kunci: hasil belajar, penyajian data, PBL Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1843 10.58466/intern.v4i1.1843 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 29-38 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 29-38 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1843/1259 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1849 2025-07-18T17:15:11Z intern:ART driver

Pengaruh Program Bimbingan Belajar terhadap Prestasi Akademik Anak‑anak di Panti Asuhan Yayasan Berkat Kasih Pengaruh Program Bimbingan Belajar terhadap Prestasi Akademik Anak‑anak di Panti Asuhan Yayasan Berkat Kasih Juanta, Palma Ferdianto S., Diki Della Christin Zai, Stephani Amal Dinata, Prasetya Sumana, Raditia Friska Telaumbanua, Vera Juanta, Palma Ferdianto S., Diki Della Christin Zai, Stephani Amal Dinata, Prasetya Sumana, Raditia Friska Telaumbanua, Vera bimbingan belajar prestasi akademik panti asuhan quasi‑eksperimen pretest‑posttest learning guidance academic achievement orphanage quasi‑experiment pretest‑posttest Children in orphanages often lack consistent tutoring services, which impacts their academic performance. This study employed a quasi-experimental design with an experimental group (n=10) and a control group (n=10), conducting pretest-posttest assessments in Mathematics and Indonesian Language. Paired-sample t-test analysis showed significant score improvements in the experimental group (Mathematics: t(9)=4.21; p<0.01; Indonesian Language: t(9)=3.87; p<0.01), while the control group showed no significant changes (p>0.05). These findings confirm the effectiveness of the tutoring program in improving the academic performance of children in orphanages. Anak‑anak di panti asuhan sering kali kekurangan layanan bimbingan belajar yang konsisten, sehingga berdampak pada prestasi akademik mereka. Penelitian ini menggunakan desain quasi‑eksperimen dengan kelompok eksperimen (n=10) dan kontrol (n=10), melakukan pretest‑posttest pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Analisis paired‑sample t‑test menunjukkan peningkatan skor signifikan pada kelompok eksperimen (Matematika: t(9)=4,21; p<0,01; Bahasa Indonesia: t(9)=3,87; p<0,01), sedangkan kelompok kontrol tidak menunjukkan perubahan bermakna (p>0,05). Temuan ini menegaskan efektivitas program bimbingan belajar dalam meningkatkan prestasi akademik anak‑anak di panti asuhan. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1849 10.58466/intern.v4i1.1849 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 8-18 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 8-18 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1849/1251 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1897 2025-07-18T17:17:51Z intern:ART driver

Pengaruh Pengunaan Media Pembelajaran Video Animasi IPA Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Pengaruh Pengunaan Media Pembelajaran Video Animasi IPA Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Juanta, Palma Debora Masdalena Sembiring, Rika Wanggara, Handika Herdian Br. Sihombing, Indriani Bastianus Rumahorbo, Yabes Pratama Simangunsong, Zuan Juanta, Palma Debora Masdalena Sembiring, Rika Wanggara, Handika Herdian Br. Sihombing, Indriani Bastianus Rumahorbo, Yabes Pratama Simangunsong, Zuan Media video animasi; Minat belajar; Ilmu Pengetahuan Alam; Pembelajaran interaktif; Sekolah Dasar. Elementary school students' interest in learning Natural Sciences (IPA) remains relatively low, mainly due to conventional teaching methods that are monotonous and less engaging. This study aims to determine the effect of animated video media on increasing the learning interest of fifth-grade students in IPA subjects. The research was conducted at SDN 067262 Medan using a posttest only control group design. The population consisted of all fifth-grade students, with the sample selected using purposive sampling, involving two classes as experimental and control groups. The experimental group received IPA lessons using animated videos, while the control group was taught using conventional methods. Data collection techniques included learning interest questionnaires and learning outcome tests. Data were analyzed using t-tests and Mann-Whitney tests with SPSS 25, along with normality and homogeneity tests. The results showed a significant effect of using animated video media on increasing students' learning interest, with a t-test significance value of 0.000 < 0.05. The experimental group obtained higher scores than the control group, indicating increased focus, enthusiasm, and interest in learning IPA. This study presents novelty in applying animated media as an innovative alternative in IPA learning. The implications of this study suggest that teachers should utilize animated video media as an effective teaching aid at the elementary school level. Minat belajar siswa Sekolah Dasar terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang monoton dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas V dalam pembelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan di SDN 067262 Medan dengan desain posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang melibatkan dua kelas sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan video animasi, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji-t dan uji Mann-Whitney dengan bantuan SPSS 25, serta uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media video animasi terhadap peningkatan minat belajar siswa, dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05. Kelompok eksperimen memperoleh skor lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, menunjukkan peningkatan fokus, antusiasme, dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran IPA. Penelitian ini menunjukkan kebaruan pada penerapan media animasi sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPA. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk memanfaatkan media video animasi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif di tingkat sekolah dasar. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1897 10.58466/intern.v4i1.1897 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 39-47 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 39-47 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1897/1270 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1905 2025-07-28T18:05:01Z intern:ART driver

Pengaruh Media Pembelajaran Quizziz terhadap Hasil Belajar IPA Pengaruh Media Pembelajaran QPengaruh Media Pembelajaran Quizziz terhadap Hasil Belajar IPAuizziz Terhadap Hasil Belajar IPA Juanta, Palma Putra Manullang, Mikael Ricardo Mendrofa, Samuel Nasution, Zakia Ariq Rifqy Nasution, Muhammad Juanta, Palma Putra Manullang, Mikael Ricardo Mendrofa, Samuel Nasution, Zakia Ariq Rifqy Nasution, Muhammad Kata kunci: Media Pembelajaran; Quizizz; Hasil Belajar; IPA; Kuasi Eksperimen. Learning Media; Quizizz; Learning Outcomes; Natural Science; Quasi-Experiment. Digital learning media such as Quizizz are increasingly being used in the learning process to enhance student engagement and learning outcomes. However, its effectiveness in the context of science learning at the junior high school level still requires further investigation. This study aims to determine the effect of using Quizizz on student learning outcomes in the topic of the human digestive system in class VIII of SMP GKPI Padang Bulan. The research method used was a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The population consisted of all eighth-grade students, with two classes selected using non-probability sampling techniques, designated as the experimental and control groups. Data analysis techniques employed an independent t-test using SPSS software. The results showed that the average posttest score in the experimental class decreased from 60.51 to 37.07, while the control class also experienced a decline from 51.85 to 39.96. These findings indicate that the use of Quizizz has not been effective in improving student learning outcomes on the topic of the human digestive system. The novelty of this study lies in its critical evaluation of the effectiveness of Quizizz in the context of science learning, contrasting previous studies that generally reported positive results. The implications of this study highlight the importance of technical readiness, teacher training, and student adaptation in the effective use of digital media Media pembelajaran digital seperti Quizizz semakin banyak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Namun, efektivitasnya dalam konteks pembelajaran IPA di tingkat SMP masih perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII SMP GKPI Padang Bulan. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel dua kelas yang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen menurun dari 60,51 menjadi 37,07, sedangkan kelas kontrol juga mengalami penurunan dari 51,89 menjadi 40,4. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz belum efektif meningkatkan hasil belajar. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada evaluasi kritis terhadap penerapan Quizizz dalam konteks IPA, yang berbeda dengan banyak penelitian sebelumnya yang cenderung menunjukkan hasil positif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya kesiapan teknis, pelatihan, serta adaptasi siswa dalam menggunakan media digital secara efektif Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1905 10.58466/intern.v4i1.1905 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 1 (2025); 48-57 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 1 (2025); 48-57 2829-503X 10.58466/intern.v4i1 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1905/1283 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1918 2025-11-28T02:37:21Z intern:ART driver

Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dermawan Palma Juanta Gio Perjuangan Barus Daniel Noperianto Batee Shopianna Gabriella Sitorus motivasi belajar, hasil belajar, siswa sekolah dasar, regresi linear, uji-t berpasangan learning motivation, learning outcomes, elementary school students, linear regression, paired t-test. This study aims to analyze the effect of learning motivation on the academic achievement of fifth-grade students at SDS Parulian. Learning motivation is an important internal factor that drives students to make efforts, persist, and complete academic tasks. Meanwhile, academic achievement reflects the extent to which students meet learning objectives. The study uses a quantitative approach with survey methods and simple linear regression analysis. The research subjects consisted of 30 fifth-grade students. Instruments included a learning motivation questionnaire and documentation of academic scores. Data analysis involved validity and reliability tests, normality tests, regression analysis, and paired sample t-tests. The results showed that the average learning motivation score was 83.73 (categorized as high), while the average academic achievement score was 66.61. The regression test revealed a positive and significant effect of learning motivation on academic achievement, with a significance value of 0.000 (p < 0.05) and a regression coefficient of 1.105. This indicates that a one-point increase in learning motivation results in a 1.105-point increase in academic achievement. The correlation coefficient of 0.955 indicates a very strong relationship. Additionally, the paired t-test showed a significant difference between learning motivation and academic achievement (t = 35.548; significance = 0.000). In conclusion, learning motivation plays a crucial role in determining students’ academic success. Therefore, schools, teachers, and parents are encouraged to create a supportive learning environment and foster motivation continuously Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDS Parulian. Motivasi belajar merupakan faktor internal penting yang mendorong siswa untuk berusaha, bertahan, dan menyelesaikan tugas akademik. Sementara itu, hasil belajar mencerminkan tingkat pencapaian siswa dalam tujuan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei dan analisis regresi linear sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan meliputi angket motivasi belajar dan dokumentasi nilai hasil belajar dalam mata Pelajaran Ipas. Analisis data melibatkan uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi, dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar siswa adalah 83,73 (kategori tinggi), sedangkan hasil belajar rata-rata mencapai 66,61. Uji regresi menunjukkan pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan koefisien regresi 1,105. Artinya, setiap peningkatan satu poin pada motivasi belajar meningkatkan hasil belajar sebesar 1,105 poin. Koefisien korelasi sebesar 0,955 menunjukkan hubungan yang sangat kuat. Uji-t berpasangan juga menunjukkan perbedaan signifikan antara motivasi dan hasil belajar (t-hitung 35,548; signifikansi 0,000). Kesimpulannya, motivasi belajar berperan penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, sekolah, guru, dan orang tua perlu menciptakan lingkungan pembelajaran yang mampu mendorong dan mempertahankan motivasi belajar secara konsisten Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1918 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 2 (2025); 58-65 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 2 (2025); 58-65 2829-503X 10.58466/intern.v4i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1918/1321 Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN )

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1996 2026-01-23T07:28:47Z intern:ART driver

Manfaat Penggunaan Media PhET Simulation pada Pembelajaran Fisika Manfaat Penggunaan Media PhET Simulation pada Pembelajaran Fisika Parinduri, Sri Handayani Parinduri, Sri Handayani The purpose of this study was to determine the benefits of using PhET Simulation media in physics learning. This quantitative study used essay tests and observation sheets as instruments. The subjects of this study were fifth-semester students majoring in Physics Education at UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan in the 2025/2026 academic year. The results of the study show that the average initial score of the students was 34. After using PhET media, the average final score became 81.8, which means that there was a significant increase. Therefore, it can be concluded that the use of PhET media can improve students' inquiry skills in thermodynamics courses Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manfaat penggunaan media PhET Simulation pada pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini kuantitatif menggunakan instrumen tes essai dan lembar observasi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester V Prodi Tadris Fisika UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai awal siswa adalah 34, setelah penggunaan media PhET rata-rata nilai akhir menjadi 81,8 yang berarti terjadi peningkatan secara signifikan sehingga disimpulkan penggunaan media PhET mampu meningkatkan inquiry skills mahasiswa pada mata kuliah termodinamika Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1996 10.58466/qkw7xs32 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 2 (2025); 66-71 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 2 (2025); 66-71 2829-503X 10.58466/intern.v4i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/1996/1347 Copyright (c) 2025 Sri Handayani Parinduri

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2050 2026-02-10T03:55:59Z intern:ART driver

Analisis Efektivitas Tes Lisan sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mahasiswa  Vokasi Konstruksi Analisis Efektivitas Tes Lisan sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran pada Mahasiswa  Vokasi Konstruksi Kamil, Firmanilah Kamil, Firmanilah oral test learning evaluation vocational education construction tes lisan evaluasi pembelajaran pendidikan vokasi konstruksi Learning assessment in vocational education requires not only the measurement of cognitive aspects, but also conceptual understanding and technical communication skills of students. One form of assessment that can be used is oral tests. This study aims to analyze the effectiveness of oral tests as a learning assessment tool in the Materials Technology course for vocational construction students. This study uses a quantitative descriptive approach with 61 students from the Road and Bridge Construction Engineering Study Program as research subjects. The research instruments include oral tests conducted eight times, learning outcome tests, and student response questionnaires. The data were analyzed descriptively using mean values, percentages, and categories of learning outcomes. The results showed that the mean values of students' oral tests increased gradually with each test. The mean values of students' learning outcomes were above the minimum passing criteria with a passing rate of 82%. In addition, the questionnaire results showed that most students responded positively to the use of oral tests as a learning evaluation tool. Based on these results, it can be concluded that oral tests are effective as a learning evaluation tool in Materials Technology courses because they improve student understanding, support learning outcomes, and train students' technical communication skills. Evaluasi pembelajaran pada pendidikan vokasi tidak hanya menuntut pengukuran aspek kognitif, tetapi juga pemahaman konseptual dan kemampuan komunikasi teknis mahasiswa. Salah satu bentuk evaluasi yang dapat digunakan adalah tes lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tes lisan sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Teknologi Bahan pada mahasiswa vokasi konstruksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 61 mahasiswa Program Studi Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan. Instrumen penelitian meliputi tes lisan yang dilaksanakan sebanyak delapan kali, tes hasil belajar, dan angket respon mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai rata-rata, persentase, dan kategori hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes lisan mahasiswa mengalami peningkatan secara bertahap pada setiap pelaksanaan tes. Nilai rata-rata tes hasil belajar mahasiswa berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal dengan tingkat ketuntasan sebesar 82%. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan tes lisan sebagai alat evaluasi pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa tes lisan efektif digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata kuliah Teknologi Bahan, karena mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa, mendukung pencapaian hasil belajar, serta melatih kemampuan komunikasi teknis mahasiswa. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2050 10.58466/57gk6316 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 2 (2025); 72-80 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 2 (2025); 72-80 2829-503X 10.58466/intern.v4i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2050/1367 Copyright (c) 2025 firmanilah kamil

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2104 2026-02-22T15:37:36Z intern:ART driver

Analisis Miskonsepsi Mahasiswa TRKJJ dalam Konversi Satuan Internasional pada Mata Kuliah Fisika Terapan Analisis Miskonsepsi Mahasiswa TRKJJ dalam Konversi Satuan Internasional pada Mata Kuliah Fisika Terapan Ravi, Ahmad Kamil, Firmanilah Putrini R Harahap, Saima Ravi, Ahmad Kamil, Firmanilah Putrini R Harahap, Saima Fisikan Terapan Konversi Satuan Miskonsepsi An accurate understanding of physical quantities and International System (SI) units is a fundamental competence for students of Road and Bridge Construction Engineering Technology (TRKJJ) to ensure the precision of technical calculations in the field. However, evidence indicates a high frequency of conceptual errors made by students regarding this foundational material. This study aims to diagnose TRKJJ students' misconceptions regarding international unit conversion concepts in the Applied Physics course. The research employed a descriptive method with a mixed-methods approach. The subjects consisted of 27 first-semester students at Ketapang State Polytechnic. Data were collected using a three-tier diagnostic test, contextually validated with construction topics, followed by in-depth interviews. The results showed that the prevalence of student misconceptions reached 48.2%, which was higher than the conceptual understanding category (33.3%). Dominant misconceptions were found in multi-dimensional unit conversions (area and volume) and the interpretation of composite units (pressure/stress). The primary root causes were identified as linear algorithmic rigidity, failure in dimensional analysis, and interference from field intuition (the use of practical terminology that obscures physical concepts). These findings recommend the need to strengthen the logic of quantities through cognitive conflict strategies in physics instruction at the polytechnic level Pemahaman yang akurat mengenai besaran dan satuan internasional merupakan kompetensi fundamental bagi mahasiswa Teknologi Rekayasa Konstruksi Jalan dan Jembatan (TRKJJ) guna menjamin presisi perhitungan teknis di lapangan. Namun, fakta menunjukkan banyaknya kesalahan konseptual yang dilakukan mahasiswa pada materi dasar ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis miskonsepsi mahasiswa TRKJJ pada konsep konversi satuan internasional dalam mata kuliah Fisika Terapan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan mixed methods. Subjek penelitian terdiri dari 27 mahasiswa semester I Politeknik Negeri Ketapang. Instrumen pengumpulan data menggunakan three-tier diagnostic test yang divalidasi secara kontekstual dengan materi konstruksi, diikuti dengan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prevalensi miskonsepsi mahasiswa mencapai 48,2%, lebih tinggi dibandingkan kategori paham konsep (33,3%). Miskonsepsi dominan ditemukan pada konversi satuan multi-dimensi (luas dan volume) serta interpretasi satuan komposit (tekanan/tegangan). Permasalahan utama diidentifikasi berasal dari pendekatan algoritmik yang terlalu linier dan kaku, ketidaktepatan dalam penerapan analisis dimensional, serta dominasi intuisi praktis lapangan yang berpotensi mengaburkan pemahaman konseptual terhadap prinsip-prinsip fisis. Temuan ini merekomendasikan perlunya penguatan logika besaran melalui metode konfrontasi kognitif dalam pembelajaran fisika di tingkat politeknik Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2104 10.58466/tesa6e84 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 2 (2025); 81-90 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 2 (2025); 81-90 2829-503X 10.58466/intern.v4i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2104/1369 Copyright (c) 2025 Ahmad Ravi, Firmanilah Kamil, Saima Putrini R Harahap

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2110 2026-02-25T04:35:42Z intern:ART driver

Model Matematika Ekonomi pada Pengelolaan Hortikultura di Lahan Marjinal Model Matematika Ekonomi pada Pengelolaan Hortikultura di Lahan Marjinal Hamzah Nasution, Amir Putrini R Harahap, Saima Hamzah Nasution, Amir Putrini R Harahap, Saima model matematika ekonomi, break even point, fungsi biaya, hortikultura lahan marjinal, kelayakan usaha economic mathematical model, break even point, cost function, marginal land horticulture, business feasibility This study is motivated by the low productivity of marginal land, which requires a quantitative approach in managing horticultural enterprises. The research aims to formulate and analyze an economic mathematical model through cost functions, revenue functions, and Break Even Point (BEP) analysis. The model is constructed based on fixed cost and variable cost components within the Total Cost (TC) function, as well as the Total Revenue (TR) function expressed as the product of price and output quantity. The object of this study is a horticultural enterprise managed by the Putra Mandiri Farmer Group in Tempurukan Village, Muara Pawan District, Ketapang Regency. Data were collected through observation, interviews, and documentation of production costs, and analyzed using a descriptive quantitative approach based on economic mathematical formulas. The results show that the total production cost is IDR 26,500,000 and total revenue is IDR 40,000,000 at an output level of 4,000 kg, resulting in a profit of IDR 13,500,000 per planting season. The model yields a production BEP of 2,650 kg and a price BEP of IDR 6,625/kg, both lower than the actual production and selling price. This study confirms that an economic mathematical model can serve as an analytical tool to determine feasibility and efficiency in horticultural management on marginal land and to support quantitative decision-making. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya produktivitas lahan marjinal yang menuntut pendekatan kuantitatif dalam pengelolaan usaha hortikultura. Penelitian bertujuan memformulasikan dan menganalisis model matematika ekonomi melalui fungsi biaya, fungsi penerimaan, dan analisis titik impas (Break Even Point/BEP). Model disusun berdasarkan komponen biaya tetap dan biaya variabel dalam fungsi Total Cost (TC), serta fungsi Total Revenue (TR) yang dinyatakan sebagai hasil kali harga dan jumlah produksi. Objek penelitian adalah usaha hortikultura Kelompok Tani Putra Mandiri di Desa Tempurukan, Kecamatan Muara Pawan, Kabupaten Ketapang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi biaya produksi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif berbasis rumus matematika ekonomi. Hasil analisis menunjukkan total biaya produksi sebesar Rp26.500.000 dan total penerimaan Rp40.000.000 pada produksi 4.000 kg, sehingga diperoleh laba Rp13.500.000 per musim tanam. Model menghasilkan BEP produksi sebesar 2.650 kg dan BEP harga Rp6.625/kg, yang berada di bawah produksi dan harga aktual. Penelitian ini menegaskan bahwa model matematika ekonomi dapat digunakan sebagai alat analisis dalam menentukan kelayakan dan efisiensi usaha hortikultura di lahan marjinal serta mendukung pengambilan keputusan berbasis kuantitatif. Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ketapang 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2110 10.58466/41wezj04 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol. 4 No. 2 (2025); 91-98 Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ); Vol 4 No 2 (2025); 91-98 2829-503X 10.58466/intern.v4i2 eng https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/view/2110/1375 Copyright (c) 2025 Amir Hamzah Nasution, Saima Putrini R Harahap, S.Pd., M.Pd