STUDI LITERATUR: PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN DASAR INDONESIA DAN FINLANDIA DALAM PERSPEKTIF GLOBAL
DOI:
https://doi.org/10.58466/fd2fnq09Kata Kunci:
PendidikanAbstrak
Pendidikan dasar berfungsi sebagai landasan penting dalam menentukan kualitas sumber daya manusia sebuah bangsa. Setiap negara mengembangkan sistem pendidikan yang disesuaikan dengan keadaan sosial, budaya, dan kebijakan nasional yang mereka miliki. Di seluruh dunia, Finlandia diakui sebagai salah satu negara dengan sistem pendidikan terbaik, sementara Indonesia terus berupaya melakukan reformasi dalam pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat dasar. Tujuan artikel ini adalah untuk meneliti dan membandingkan sistem pendidikan dasar Finlandia dan Indonesia melalui studi literatur dengan perspektif global (Kemdikbud, 2020; UU No. 20 Tahun 2003). Beberapa aspek yang akan dibandingkan meliputi kebijakan pendidikan, kurikulum, peranan guru, metode pembelajaran, sistem penilaian, dan lingkungan belajar. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa perbedaan dalam konteks sosial dan kebijakan sangat mempengaruhi pelaksanaan pendidikan dasar di kedua negara. Finlandia fokus pada pemerataan kualitas, kepercayaan pada guru, serta pembelajaran yang berorientasi pada siswa, sedangkan Indonesia masih menghadapi masalah terkait pemerataan kualitas, beban kurikulum, dan penilaian pembelajaran. Diharapkan, kajian ini bisa menjadi acuan untuk pengembangan kebijakan pendidikan dasar di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Adha, M. A., Gordisona, S., Ulfatin, N., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Komparasi Sistem Pendidikan Indonesia dan Finlandia. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 145–160. http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI/article/view/1102
Badriyah, S., Siregar, I. S., Dzikrullah, M., Yasmin, N. I., Ahmad, A., Pd, M., & Pendidikan, P. (2025). Perbandingan Sistem Evaluasi Pendidikan di Indonesia dan Finlandia : Implikasi Terhadap Kualitas Pembelajaran. November.
Fatmawati, A. Y., Saikoh, E., & Hidayat, S. (2025). LANDASAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN FINLANDIA DAN INDONESIA. 11, 244–254.
Muryanti, E., & Herman, Y. (2021). Studi Perbandingan Sistem Pendidikan Dasar di Indonesia dan Finlandia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1146–1156. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1696
Ningsih, N. A., & Septikasari, Z. (2024). Perbandingan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar pada Kurikulum Merdeka di Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Negeri dan Swasta. 8(5), 3516–3528.
Rahma, Habibburrahman, Mauluddin, A., & Ananda, R. (2024). Studi Komparasi Pendidikan Dasar Indonesia dan Finlandia. 14(1), 138–147.
Septikasari, Z., Retnawati, H., Wilujeng, I., Shaw, R., & Handaka, I. B. (2024). Needs assessment: strategy of integration disaster education at elementary schools in disaster prone areas. 18(1), 244–252. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i1.20921
Sriwidianti, E., & Lukitoaji, B. D. (1805). PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA ERA NEW NORMAL. 19–28.
Sumarni. (2024). PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN DASAR DI INDONESIA DAN FINLANDIA. 14(2), 69–76.
Wijaningsih, P., & Purnomo, H. (2023). AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. 09, 1671–1685.
Jurnal ini telah diindeks oleh :
