ANALISIS KESULITAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS DI KELAS VIII SMP DARUDDA'WAH PUNGGUR KUBU RAYA
https://doi.org/10.58466/adidaya.v2i1.1719
Kata Kunci:
Kesulitan, Membaca, Teks Bahasa InggrisAbstrak
Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan membaca teks bahasa Inggris pada siswa kelas VIII di SMPI Darudda'wah Pondok Pesantren Punggur Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa ketika membaca teks bahasa Inggris dan faktor-faktor kesulitan membaca teks bahasa Inggris siswa kelas VIII SMPI Darudda'wah punggur. Penelitian ini dilakukan di SMPI Darudda'wah punggur kabupaten kubu raya pada bulan juni 2024. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan populasi sebanyak 16 siswa, pengambilan sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa siswa yang mengalami kesulitan membaca teks bahasa Inggris di depan kelas, kesulitan memahami isi teks bahasa Inggris, kesulitan memahami isi materi, tidak dapat menceritakan kembali isi teks bahasa Inggris, mengerjakan tugas hanya pada saat mendapat tugas dari guru. Faktor internal dan eksternal menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam membaca teks bahasa Inggris. Faktor internal yang dialami siswa adalah tidak membaca teks bahasa Inggris (81,25%), tidak meluangkan waktu untuk membaca teks bahasa Inggris (75%), dan membaca teks bahasa Inggris hanya jika diperintahkan guru (81,25%), selain itu ada faktor eksternal yang mempengaruhi siswa dalam membaca teks bahasa Inggris, yaitu kurangnya dukungan lingkungan keluarga (93,75%), lingkungan sekolah yang kurang mendukung untuk membaca teks bahasa Inggris (68,75%), pihak sekolah belum memberikan perhatian yang serius pada aspek menumbuhkan minat baca siswa terhadap teks bahasa Inggris (93,75%).
Referensi
Gunawan Tambunsaribu, & Yusniaty Galingging. (2021). Problems encountered English Learners in understanding English Lessons. Dialectics: Jurnal of Language, Literature and Culture, 8(1), 30-40.
Huliatunisa, Y., Davins, Hartana, D., Karunia,;, Purwanti, N., Salsabila, Siti,;, & Habibah, U. (2022). T s a q o f a h Level Evaluation Diffculties in learning English for Class Lv Students as Sdn karang Tengah 7. Juli, 2(4), 423-432.
Kaltsum, H.U. (2017). Utilization of educational visual aids as media elementary School English Learning. Urecol, 19-24.
Khairuzzaman, M. Q. (2016). The importance of learning English. 4(1), 64-75.
Mardiani, S., Jismulatif, J., & Erni, E. (2021). Students’ Difficulty in Understanding English Descriptive Text at SMAN 3 Langgam. JURNAL PAJAR (Education end Teaching), 5(4), 985-993.
Rosaria, D., & Novika, H. (2018). English Learning Tutoring for Children Elementary School Age (6-12 years) in Spirit Village in Rt.31Handil Bhakti. Al-ikhlas Community Service journal, 2(2), 13-19.
Wijayanti, A., & Gunawan, Y.B. (2021). English learning with You Tube Short video Media Help. RESONA: Scientifc Journal Community Service, 5(1).
Jurnal ini telah diindeks oleh :
